地理七年級
為貫徹落實我省教育改革與發展的有關精神，提高我校教育科研工作水平，增強主題教研年活動的科學性、針對性和實效性，促進教育教學質量的提公升，我校明確了「課堂教學有效途徑的探索」為主題，根據校主題我確定的主題是「培養學生讀圖能力，創設地理有效課堂」。本學期我擔任七年級2個班的地理課教學。我從多方面了解學生情況，根據學生實際，認真鑽研課程標準，結合我確定的教研主題，積極完成了本學期的教學任務。
具體總結如下：
我國古代有「授人以魚，只供一飯之需；教人以漁，則終生受用無窮」的至理名言。作為一名地理教師，僅僅教給學生新課程標準規定的基礎知識是不夠的，若能教給學生獨立獲取地理知識的技能，那麼學生就會終生受用不盡了。通過我在教學中的多次摸索與總結，我認為在中學地理教學中下列的教學方法讓我在教學中受益匪淺。
1、運用地圖獲取知識
初中地理學習的主要內容是各種地理事物、現象的空間形象，如大洲、大洋、國家、地區的輪廓、界限，某地的地形區、氣溫的高低變化等，它們是難以用語言準確無誤地表達出來的。借助於地圖，便能一目了然，要求學生身邊時常備有地圖，對各地理事物、現象能形成準確、牢固的印象，避免了諸如世界各國名稱、氣候型別等的混淆現象，嚐到運用地圖好處的同學是對地圖常看常新，新知越積越多。在初一新生第一節地理課時，我就要告訴學生運用好地圖是學好地理的重要工具之一，要養成經常讀圖的習慣。
地理學科的另一重要特徵是它的綜合性，我們可以從一張地圖中採集大量的地理資訊，如乙個地區的位置、地形、氣候、河流湖泊、資源等自然知識，再進一步分析可以得出該地區人口、工農業、交通、商業等人文狀況，從整體上把握該區域的綜合特徵。因此，在平時的地理教學中就應該多運用地圖來指導學生獲取知識。
2、興趣教學法
興趣是乙個人力求**和認識某種事物的傾向。科學家愛因斯坦說：「興趣和愛好是最大的動力」。
為了扭轉當前學生不重視地理課的現象，就要不斷改進教學方法，培養學生學地理的興趣。為此，我作了以下的探索：
雖然本學期的教學重點是應對期末考試，但是，如果教學中沒有樂趣，師生都將感到痛苦。所以，每個新課的匯入，我都使用**和精彩**，以激發學生的興趣。當然，**和**不一定都是匯入的全部。
教學內容主要由各種地圖、重要**和必要**、提綱和關鍵短語以及問題組成。教學過程完畢後，要以大字型和對比鮮明的色彩呈現本節內容的重點。一方面，讓學生明確本節內容的考點，另一方面梳理本節課的知識結構。
教無止境，學無止境。教師在教學之餘還要注重對本學科以及其他相關學科的學習，在不斷的學習之餘，找到更加適合學生的地理學習方法，提公升自身素養，提高教學質量。
主題教研計畫
賈村中心小學宋同健 根據上級部署，結合本班實際情況，選定本班的主題教研為 培養小學生的閱讀思維習慣 為深化教研質量，制訂了以下計畫 一 學生情況分析 本班共有學生52 人，有濃厚的語文學習興趣，普遍愛學語文，但語文成績並不理想。究其原因，每次考試，失分最多的在閱讀短文上。學生在做這一類的題目時，往往...
主題教研講稿
3.應付對付。這些人思想中把教學作為謀生的手段，常常是出工不出力，求量不求質。只求在形式上完成教學任務，不求在質量上提高。無論是備課 講課 批改 複習 考試，還是聽課評課 寫教案寫 每一項任務都能夠及時完成，但教學質量上卻很少改觀。有些教師自己明知教學方法沒有效果，但還是在日復一日，年復一年地使用，...
校本教研主題
可以共用的 可以結合各自的學科進行細化 具體來分解 關於教學目標的確立的研究 是否科學 有效 富有針對性 關於課堂問題的設計 數量是否適當 有思考價值 提出的時機 技巧等 關於情景的創設 趣味性 時機 訓練設計的針對性 小學語文 1.識字教學激趣方法的研究2.低年級如何加強寫字指導3.如何激發學生的...