培養學生的數學思想意識是初中數學教學的重要任務，《數學課程標準》中指出：「教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主**和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗，」從課程標準對數學思想方法的表述可以看出，數學思想方法越來越受到重視，數學思想方法教學的根本目的是為了有效地解決數學問題，並在解決問題的過程中培養學生的數學思維能力，從而促進學生的思維發展。如今數學思想方法的教學遠沒有達到這個目標，就目前初中數學教學現狀來看，一部分教師雖能意識到數學思想與方法的重要性，但因受應試教育和傳統教育觀念影響，課堂教學中缺乏對數學思想方法的理性認識，而且在公升學考試的槓桿壓力下，為一時的考試成績，採用機械的授受式教學和大量的機械訓練，忽略了數學思想方法的教學，因此完善初中數學思想方法的教學顯得尤為重要。
一、在備課中有意識地體現數學思想方法
教師要進行數學思想方法的教學，首先要有意識地從教學目的的確定、教學過程的實施，教學效果的落實等各個方面來體現，使每節課的教學、教育目的獲得和諧的統一。通過對教材完整的分析和研究，理清和把握教材的體系和脈絡，統攬教材全域性，高屋建瓴。然後建立各類概念、知識點或知識單元之間的介面關係，歸納和揭示其特殊性質和內在的一般規律。
因而，在備課時就必須把數學思想方法的教學從鑽研教材中加以挖掘。例如，蘇科版教材七上《有理數》這一章，與舊人教版教材相比，它少了一節——「有理數大小的比較」，而它的要求則貫穿在整章之中。在數軸教學之後，就引出了「在數軸上表示的兩個數，右邊的數總比左邊的數大」，「正數都大於0，負數都小於0，正數大於一切負數」。
而兩個負數比較大小的全過程單獨地放在絕對值教學之後解決。教師在教學中應把握住這個逐級滲透的原則，既使這一章節的重點突出，難點分散；又向學生滲透了數形結合的思想，學生易於接受。
在初中數學中滲透數學思想方法
有人把數學思想方法稱之為數學教學中的一顆明珠，因為知識的作用是有限的，而方法的作用往往能夠涉及整個數學領域.正是因為其有著廣泛的普遍適用性，有著超越知識層面，並且能夠讓人們在數學 的征途上從未知到已知的可能性，因此在新課程改革中被賦予了相當的重要性。一 初中數學思想方法概述 隨著新一輪課程改革的開展...
初中數學教學中數學思想方法的滲透
二 在數學教學中應滲透的主要的數學思想方法 在數學教學中至少應該向學生滲透如下幾種主要的數學思想 分類討論思想 數形結合思想 化歸與轉化思想 函式與方程思想。除以上四大主要數學思想外還有很多如 整體思想 變換思想等。1 分類討論思想 在義務教育初中數學教材中，有許多教學內容蘊含著豐富的分類思想方法。...
初中數學教學中數學思想方法的滲透
摘要 數學思想方法是學生養成良好學習架構的橋梁，不僅對學生的學習具有普遍的影響，同時幫助學生養成解決事情的正確的思維方式與思維習慣。數學知識體系建立在數學概念之上，而數學概念是數學思想和方法的媒介，所以初中教學中，很有必要把數學思想方法擺在乙個十分重要的位置。關鍵詞 初中數學思想方法初中教學滲透 1...