作者：孫曉文
**：《學子·教育新理念》2023年第07期
在2023年4月落下帷幕的江蘇省第十四屆青年教師觀摩課中，一位鹽城的老師，在課前與學生交流時，說了這樣的一句話：「今天我要和大家度過我這一生中最難忘的四十分鐘！」是啊！
作為老師，有多少人能有機會走上省級賽課的舞台呢？可若不上那節公開課、觀摩課，豈不是教師生涯更大的遺憾嗎？
課，一旦加上一些修飾，如，「賽」「公開」「觀摩」「展示」等，它似乎就不是「課」了，因為這節課承載的內涵和外延都開始豐富起來，而首當其衝的「磨課」就讓執教者幾多歡喜幾多愁！
今年，我有幸參加市青年教師賽課，第一手的素材，第一現場，我如獲至寶地把磨課的一點感受及時記錄下來，因為我潛意識裡認為只有流諸於筆端的文字，才能進行最真實的再現。
鏡頭一：找尋最適合自己的。
聽名師的課，常有舉重若輕、揮灑自如的感覺，羨慕與驚嘆：課還能這樣上！當把他們的實錄搬到自己的課中，卻常常遭遇尷尬。
我執教的是蘇教版國標本五下的「我和祖父的園子」，這是名家名篇，備課前我從網路上看到了諸多大家的演繹，心裡陣陣激動。這麼多的名家實錄與**，巧施「拿來主義」，還怕上不好這課嗎？
於是，我一頭紮進了於永正、虞大明、竇桂梅、孫雙金、張祖慶、魏星等特級的「園子」中，經過反覆的研究與觀摩，我採用了「拼湊法」完成了我的初稿，心中甚是自得，這可是「採得百花釀成蜜」呀！
可第一次試上的效果並不盡如人意。磨課小組的老師們紛紛表達了自己的觀點，這次試上，讓我清醒地認識到：我在找尋名家試圖模仿的時候，我失去了自己！
齊白石曾說過：學我者生，像我者死。我們在學名家課例的時候，到底學什麼？
我想學名家課堂，打磨自己，更多學的應是教學行為背後的理念！我們可以學到教學環節的設計，但更重要的是關注背後基於文字的設計理念。看似隨意的語言文字的品讀感悟，看似水到渠成的學法指導，這其中卻有著我們所看不到精髓，那就是理念，這是我們簡單模仿，所無法到達的內涵。
想到這一點，在磨課組長的要求下，我忘記一切名家，靜下心來研讀文字，啃起了專業書籍。力求讓理論指導行動，由實踐來驗證真知。
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