培訓會材料）
一、問題提出的背景
自從實施素質教育以來，我校積極響應號召，從學生的主體出發，開全開足課程，讓學生在德智體美勞等方面得到了全面的發展，但在全面發展的背後，我們察覺和悟出當前的學校德育工作卻是乙個薄弱點，它嚴重影響著學校的其他工作。學生中有一些不良行為習慣，學生中的不文明行為屢有發生：如寫著標語的水泥牌被無情的揣倒，盛垃圾的垃圾車被拔了氣門心，垃圾筒、垃圾箱被砸壞；教室、宿舍門窗上的玻璃被打碎；供水用的水龍頭被弄壞；操場上的體育設施受到人為損壞；紗窗、窗簾被弄爛；部分同學在暖氣片上坐，有的還用腳踩暖氣管、自來水管，造成管道破壞；宣傳壁畫被劃破；開關被惡意打壞；木門被踢壞；門鎖孔被雜物堵住；課堂、宿舍用品被損壞；垃圾亂丟亂扔；牆壁亂塗亂畫；個別同學品質惡劣，在課桌、椅子上亂寫亂畫，用腳踢桌椅、亂扔粉筆；草皮被不同程度踐踏等等。
現在辦學條件好了，學校的每個教室都是多**教室，都配備了投影儀、大螢幕、電腦、錄音機等。對這些比較貴重的教學設施更應該備加愛護。但我們發現有的教室裡的投影螢幕上被用彩筆塗上了字，很**觀，更影響了教學。
所有這些對學校公共設施損失很大，財產損失嚴重。以上行為都是不愛護公物的表現。對此，學校領導高度重視，及時部署在全校學生中開展以「樹立公德意識，愛護學校公物」為主題的專題教育活動，並發動全體學生針對存在的問題展開大討論，從而興起了新一輪學生行為教育熱潮，讓學生真正做到愛護學校公物，呵護溫馨校園的教育目的。
二、各種不良行為現象分析
愛護公物是每個公民應該具備的一種基本美德。愛護文物應該是每個中學生應盡的社會責任，也是講道德、講文明，有修養的外在表現。
學校是乙個大家庭，學校裡的每一件物品都是公物。愛護公物要從每天的日常生活做起，從小事做起。我們那些寫著標語的水泥牌，盛垃圾的垃圾車、垃圾筒、垃圾箱；教室、宿舍門窗上的玻璃；供水用的水龍頭；操場上的體育設施；紗窗、窗簾等都是公物。
同學們都應該保護它。但是它們卻被無情的揣倒、殘忍的砸爛、打碎！這與現代文明是極不協調！
這也是個別同學道德意識薄弱，不愛護學校公物的具體表現，類似這些現象還有很多！譬如：有的同學喜歡在課桌面上亂寫亂畫，甚至還用小刀刻上各種字型，這也是極不文明的行為。
究竟是什麼原因，使得這些同學對自己生活和學習的學校產生如此強烈的反對情緒呢，據調查了解，這些學生學習成績大都偏低。他們大都缺少老師關注而採取自暴自棄的態度。他們認為，自己已經是差生，即使再努力，也未見有什麼改變。
於是就缺乏前進的動力，便覺得什麼也無所謂了。因此他們對學校和生活充滿「仇恨」「敵視」，也就出現了上述很多不文明的惡劣行為。
三、解決問題的主要措施
（一）突出重點主題，廣泛開展學生思想道德教育實踐活動。
1、充分利用有特殊意義的時機，如節日、紀念日、公升旗儀式、入學、入團、畢業典禮等集中開展思想道德教育和實踐活動。
2、開展學雷鋒、學先模等活動，積極宣傳介紹古今中外的傑出人物、道德楷模和身邊的先進典型，為他們樹立良好的榜樣。
3、廣泛開展環境保護和生命教育，培養學生科學文明的生活方式。
4、廣泛開展成功教育，多表揚、少批評或不批評，及時發現學生的閃光點進行表揚，讓學生在每天進步一點點中體驗到成功的快樂。
（二）抓好行為規範教育，促進學生養成受益終生的良好習慣。
1、堅持開展《守則》和《規範》的落實工作，做到經常化、制度化。著重對學生進行日常行為習慣和學習習慣養成教育。我校通過主題班會、專題討論、演出等形式，讓《守則》和《規範》入腦、入心，人人遵守。
2、以常規管理為抓手，積極進行學生的紀律教育。建立學生常規管理制度，完善紀律檢查、值勤值日、評比獎懲等工作手段，達到事事有人管，時時有人管、處處有人管的「三管」要求，學校達到地面無痰跡、室內無紙屑、桌椅無刻劃、牆壁無腳印、出言無髒話的「五無」標準。
3、抓好公物專題教育和檢查。定期進行公物檢查記錄，加大檢查力度，充分督促各班在公物愛護方面的責任心。
4、定期向學生開展法制報告講座，讓學生知法懂法，以身作則，愛護公共財產安全。
（三）加強學校管理，創設良好的育人環境。
1、積極建設校內教育陣地和場所，做好團校、德育室的建設和管理，充分利用黑板報、壁報、校內廣播站、校報等宣傳陣地。讓同學們深刻領會 「八榮八恥」的思想，樹立「愛護公物光榮，損壞公物可恥」的理念。
2、以豐富學校的文化內涵為切入口，提高校園文化建設檔次。學校結合自身實際，形成了具有本校特色的校訓、校風、教風、學風，做到全校師生人人熟知並自覺遵守。教學樓內懸掛名人偉人畫像、警句格言。
3、學校設立心理諮詢室，配備心理健康教師，既重個別輔導，又要面向全體學生，建立學生心理健康教育的有效模式。特別是「特殊家庭子女」和「問題學生」的教育管理，實行師生「一對一」幫教措施，做好教育轉化工作。
4、切實減輕學生過重的課業負擔，整體控制學生作業量。精講、精練提高教學質量；杜絕侵占學生的休息、體育鍛煉時間，讓學生有良好的調節機會。
5、積極開展優秀學生、進步學生評選活動，用榜樣的力量引導學生向先進學習，形成比、學、趕、超的良好風氣，在全校創設「進步就是好學生」的育人氛圍。
6、開展優秀班級、文明宿舍的建立評選活動，提高班級管理水平，培養學生自我管理能力和集體主義精神。
7、堅持舉辦春、冬季運動會和元旦藝術節，讓學有所長的學生有展示自我的平台。
（四）提高教師育人水平，切實加強教師職業道德建設。
1、在廣大教師中開展「我做學生的良師益友」等為主題的師德建設系列活動，引導教師熱愛學生，為人師表，教書育人。
2、開展學生「給老師寫封信」、「教師給學生回信」「和學生談心」等活動，拉近師生的心理距離。
3、學校每年多舉行幾次班主任工作經驗交流會，建立了適合本校的德育校本培訓機制，提高德育工作者的能力和水平。
4、建立德育先進工作者和優秀班主任評選表彰機制，落實德育工作者應有的待遇，提高了廣大德育工作者的積極性。
（五）重視家庭教育，感恩教育在德育教育中的作用，充分發揮家庭教育在未成年人思想道德建設中的特殊作用。
1、以家庭教育為總抓手，學校加強家長學校建設，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。
2、在全校開展「我當家長」活動。讓學生當一天家長，通過心得體會、討論，使學生受到孝敬父母、尊老愛幼的傳統教育。
３、舉辦「走近孩子」家庭教育報告會。讓家長了解孩子的特點和學習、生活，拉近家長與孩子的距離，做到相互尊重，相互關愛。
四、實施愛護公物專題教育的效果
1、學生的不文明行為明顯地減少，學生愛護學校的主人翁意識明顯地增強，學校的公物得到了最好的愛護，學校環境比以前更優美潔淨了。
2、學生和教師之間的關係更加和諧了，學生與學生之間的關係更加密切。很多學生把教師既當成了良師，又當成了益友。學生中破壞公物的現象不見了，做好事的也越來越多了。
3、學生的學習積極性明顯有所提高，學習文化氛圍更加濃厚了，乙個人人講文明愛公物的和諧學校已逐步建成。
「人無德不立，國無德不興」。公民道德的好壞，體現著乙個民族的精神狀態，影響著乙個民族事業的興衰。作為公民是否愛護公物，從小處講可以反映出公民道德素質的高低；從大處講也反映了乙個國家文明程度及民族素質的高低。
從小培養自己的社會公德意識是至關重要的，作為學生，同樣有責任和義務去維護良好的校園秩序、社會秩序，愛護公物是做到這一點的基本行為。在學校，愛護學校公物，更是學生應具有的最基本品德。
「勿以善小而不為，勿以惡小而為之。」其實愛護公物做起來也很簡單，只要擁有一顆公德之心，處處遵守學校的各項規章制度，就能保證公物的完好無損與正常使用。
學生愛護公物制度
殿市中心小學學生愛護公物制度 一 各班要經常對學生進行愛護公物教育，使學生養成愛護公物的習慣。二 各班公物保管工作由各班愛護公物監督員負責，監督員每日檢視公物保管情況，發現公物被損，要及時查明原因，上報班主任。三 班內公物實行負責到人，每位學生對自己負責的公物要認真負責，妥善保管和維護。四 學生損壞...
如何培養學生講衛生 愛護公物的習慣
拉卜楞小學馬芬英 一年級新生由於剛跨入小學，對小學生活比較陌生，與幼兒園生活有太多的不相同，再加上他們好動 好奇，又是獨生子女，在行動上較自由 散慢，要他們在短期內達到規範是乙個很大的難題。要如何才能讓他們快速接受並形成良好的衛生習慣及愛護公物的習慣呢？在孩子們剛入學的第一周，給他們提出要求 1 每...
愛護公物要求及處理措施
僅供參考 愛護公物是社會公德的基本要求，為加強對我校學生社會公德的教育，提高廣大同學愛護公物意識 優化校園環境，淨化學生心靈，養成文明習慣，形成節約意識 增強學生主人翁的責任感 維護集體財產，在日常生活 學習中培養良好的公共道德習慣，爭做文明學生，為雙語的可持續發展做出應有的貢獻。具體要求 一 愛護...