摘要：長期以來，跨文化交際能力受到學者們眾多關注。針對這些模式的優缺點，提出一系列關於在外語教學過程中提高學生跨文化交際能力的建議。
文章旨在幫助教師意識到培養學生跨文化交際能力的重要性，同時對其培養提出建議。
關鍵詞：跨文化交際能力；外語教學；培養策略一跨文化交際能力
「交際能力」（communicative competence）一詞是由美國社會語言學家dell hymes最先提出來的。自此，國內外學者對交際能力的討論一直沒有間斷。「但不論學者們如何界定與劃分，交際能力至少應包括喬姆斯基的語言能力（linguistic competence）或稱語法能力（grammatical competence）以及影響語言使用的社會文化能力。
」（高永晨 2006 26）［1］而跨文化交際實際上是交際能力的延伸。對此，學者們的理解不盡相同。例如，meyer（1991）［2］認為，跨文化交際能力是當面對外國文化的代表的言行、態度和期待時，乙個人所具有的得體、靈活應對的能力；starosta（1996）［3］則認為, 交際者在具體的環境中商討文化意蘊、辨析文化身份，有效而得體地進行交際的能力被稱為跨文化交際能力；胡文仲、高一虹（1997）［4］提出，跨文化交際能力應包括語言能力、交際能力和社會文化能力；文秋芳（1999）［5］提出另乙個界定模式，她認為，跨文化交際能力包括交際能力和跨文化能力。
前者指語言能力、語用能力和策略；後者指敏感性、寬容性和靈活性。這些界定基本思想是相同的，即跨文化交際能力是指本族語人群與非本族語人群之間進行有效交際的能力，也指任何語言和文化背景有差異的人們之間的交際能力。
每種文化都有其獨特的內涵，並且在其準則、規範、行為模式的表象下，具有整套的價值系統、社會風俗、道德觀念、思維特徵等，它們很大程度地影響著語言的使用。在跨文化交際中，對其它民族文化的深入了解能有效加強交際效果。因此，在外語教學中，為了達到提高學生利用外語進行跨文化交際效率的目的，培養學生的跨文化交際能力尤為重要。
英語專業大學生跨文化交際能力的現狀調查與策略分析
摘要 本文以嘉興學院平湖校區商務英語專業的大學生為主要研究物件，結合跨文化交際能力的內涵及理論，分析英語專業大學生在跨文化交際能力方面存在的問題，提高英語專業大學生跨文化交際能力的基本策略。在這個多元文化並存的時代中，發展跨文化交際能力已成為新時代的迫切需求，高素質的跨文化交際人才在國家的各個領域都...
英語教學如何提高學生跨文化交際能力
摘要 語言是文化的乙個重要組成部分，英語教學中加強文化匯入對加深語言理解，提高學生的跨文化交際能力起到重要作用。文章介紹了大學英語文化匯入的原則，闡述了提高跨文化交際的課堂訓練方法。關鍵詞 英語教學跨文化交際能力文化匯入 新 大學英語教學基本要求 明確提出，大學英語課程不僅是一門語言基礎知識課程，也...
大學英語教學中跨文化交際能力培養的問題與建議
作者 楊柳 知識文庫 2017年第21期 提高我國大學生跨文化交際能力是高等外語教育的重要內容和大學英語教學改革的主攻方向。本文根據中國大學生跨文化交際能力現狀調查與分析 高永晨，2016 的研究結果，分析了當前大學英語教學中跨文化交際能力培養存在的問題，並提出幾點建議。一 引言 我國 一帶一路 戰...