梅林學校七年級思想品德公開課教案
教學內容：七年級上冊思品第五課第二框《別人的感受你知道嗎？》
授課班級：七（5）班教學時間：2023年11月 3 日上午第四節課授課地點：多**教室授課人：朱玉宵
課型：新授課教學方法：情境分析、合作交流、啟思導行教學準備：學生預習，教師製作多**課件
教學手段 ：多**輔助教學
教學目標
1、 知識目標：a.學會為他人著想，學會理解他人，尊重他人。
b.懂得與人相處要進行換位思考的道理。
2、能力目標： a.理解他人的內心感受，增強與他人相處的能力.
b.體會「己所不欲勿施於人」的道理，學會友善相處。
3、情感態度價值目標：
a.懂得理解不僅僅是一種內心感受，更體現在點點滴滴的言行中。
b．相處要友善，心中要時時懷有他人，將心比心 ，培養良好的公德意識。
教學重點和難點：
1、 理解他人感受，學會換位思考
2、 領會「己所不欲勿施於人」的道理，學會友善相處。
課時一課時
教學過程：
一、 故事匯入：
1、師述「落榜青年」的故事。
2、 學生交流啟示。複習舊課。
3、 師匯入新課,板書課目：別人的感受你知道嗎？
二、新課學習
（一）聚焦校園:
1、多**展示三情景：《自習課上》、《午休時》、《競賽後》
2、揣摩啟思：①他們的言行有哪些不妥？他們為什麼會這樣？
如果我是他，應該怎樣做才合適？為什麼？
校園內有類似言行嗎？舉一例說說。
3、 師生互動，交流評點。
4、 小結板書（師顯示課件並板書，生劃出文中黑體字部分文字）：
理解他人感受。心中裝有他人。
（二）社會之窗：
1、漫畫評析（生先觀察書中漫畫，師再顯示課件《天女散花》）2、問題辨析：該女美不美？（學生自由發言）3、報道真實事件：蒐集社會生活類似事件並進行**。
4、相互交流，作品展示：
為上述某一言行贈一言、一詩、或一聯，字數不限，形式不拘。
5、 師引導小結：（師多**顯示並板書，生劃出相應文字）己所不欲勿施於人，將心比心。
（三）導言導行：
1、幫幫他：《請你出主意》
2、問題：①你會不會為難別人，為什麼？
②如果有人為難你，怎麼辦？（用《羅斯福故事》來啟示）三、課堂小結：
1、試著讓學生概括
2、教師贈言： 理解尊重，真心待人；
人人友善，處處溫馨。
己所不欲，勿施與人；
將心比心，心心相印。
四、布置作業：
1、圍繞本課主題，創作一句格言，來指導自己今後的行為。
2、《同步檢測》中23-24頁選擇題和25頁十一大題問答題。
五．附板書設計：
別人的感受你知道嗎？
1、 理解他人感受。心中裝有他人。
（反面：私心；正面：善心、愛心、平常心）
2、 己所不欲勿施於人，將心比心。
（以心換心，處處善心；人人友善，家家和諧）
別人的感受你知道嗎
5.2 課題 別人的感受你知道嗎？教學目標 用心理換位的方式體會別人的感受 教學重點 體會別人的感受 教學難點 學會寬容他人 教學方法 討論式，表演式 教學過程 匯入 故事匯入 有誰感受豬的悲哀 一頭豬 乙隻綿羊和一頭奶牛，被牧人關在同乙個圏裡。有一天，牧人將豬從圏裡捉了出去，只聽豬大聲號叫，強烈地...
七上第五課第二框
七上第五課第二框 發現自己的潛能 教學設計 武漢市漢南區烏金中學向芬 教學目標 知識目標 認識到每個人都具有巨大的潛能，每個人的發展都要受到自己和環境的影響。通過個人的努力可以發掘出自己更多的潛能，進而掌握師生共同 的一些發掘潛能的方法。能力目標 通過回憶 反思自身的情況，從親身經歷中提高認識，整合...
第五課第二框文化創新的途徑
編制人 馬衛紅審核人 常翠梅程江麗編號 b3 5 2 姓名 班級 學習目標 1 理解文化創新的根本途徑和基本途徑。2 掌握創新與繼承的關係。3 創新與借鑑 融合的正確方向 自主學習 二 文化創新的途徑 1 根本途徑 是文化創作的源泉，也是文化創作的基本要求，是文化創新的 2 基本途徑 1 繼承傳統 ...