一、分析
1、遷移存在於各種知識的學習中。
2、根據遷移的內容不同，遷移可分為正遷移和負遷移。
3、乙個人概括水平高低直接影響遷移的效果。
4、定勢對遷移有促進作用。
5、幼兒園於小雪的銜接意味著幼兒園小學化。
二、選擇
1、幼兒認識了「田」字後，將「由」也等同於「田」屬於知識的（ ）
a、正遷移b、負遷移 c、順向遷移 d、逆向遷移
2、學習了「日」、「月」後，再學習「明」字較容易產生（ ）
a、具體遷移 b、一般遷移 c、負遷移d、逆向遷移
3、幼兒園教育的基礎（ ）
a、家庭教育 b、幼兒園教育 c、早期教育
4、有人將兒童離開幼兒園入小學稱為兒童的（ ）
a、第一次「社會性斷奶b、第二次「社會性斷奶」
c、第三次「社會性斷奶」
5、美國心理學家（ ）非常重視一般遷移的作用。
a、奧蘇伯爾 b、皮亞傑 c、柯爾伯格 d、布魯納
6、依據遷移的性質不同，將遷移分為（ ）
a、正遷移b、負遷移 c、順向遷移 d、逆向遷移
三、填空
1、指導家長做好幼兒的入學準備主要有
2、兒童入學後社會性方面的適應困難主要表現在
五方面。
3、切實可行的家園合作方式有等。
4、幼師要有目的地將幼兒的好奇心轉變為穩定的和
5、為適應小學階段的學習活動應培養幼兒基本的
等各方面全方位進行。
6、幼兒園——小學的銜接應從幼兒等各方面全方位進行。
7、幼兒園應幫助家長樹立正確的觀觀。
8、幼兒心理發展是在共同作用下實現的。
9、影響遷移的條件有
10、根據遷移的性質不同，及遷移的影響效果不同，可將遷移分為
根據遷移的時間順序不同，可將遷移分為根據遷移的內容不同可將遷移分為
四、解釋概念
遷移正遷移
負遷移一般遷移
具體遷移
順向遷移
逆向遷移
五、簡答
1、何謂定式？其對遷移的影響
2、家庭幼兒園——幼遷移與合作的必要性？
3、促進家庭——幼兒園遷移與合作的措施？
4、幼兒園——小學遷移與銜接注意的問題？
5、幼兒園與小學的主要區別？
6、幼兒園小學化可能產生的弊端？
六、論述
1、正確的幼兒教育觀
2、幼兒園應為幼兒進入小學做好哪些方面的準備（幼——小遷移與銜接的措施）
3、影響遷移的條件
第十章複習
第十章社會主義社會的法律調整及其機制 習題部分 一 填空題 1 法律調整的物件是社會關係參加者的 意志行為 2 基本的法律調整方式有 積極義務的調整方式 允許的調整方式 和 禁止的調整方式 3 法律調整是根據一定社會生活的需要，運用一系列 法律手段 對 社會關係 施加的有結果的 規範組織作用。4 法...
第十章數學活動
數學活動 一 內容和內容解析 1 內容 活動1 用簡單隨機抽樣方法估計全班同學的平均身高 活動2 通過樣本估計同學的反應速度 2 內容解析 本節課的數學活動將第十章 資料的收集 整理與描述 所學知識應用於實際，需要學生親自從事收集資料的活動，然後再對所得的資料進行處理 兩個數學活動需要靈活運用描述資...
第十章幼兒園教育活動設計
1 幼兒教育活動 p337 社會領域的教育內容 社會環境 人際關係 社會行為規範和民族文化。幼兒園在開展幼兒教育活動時通常採用的教育組織形式 集體活動組織形式 小組活動組織形式和個別活動組織形式。根據幼兒一日活動各環節中的側重點把教育活動分為 生活教育活動 遊戲活動和教學活動。根據教師有幼兒活動干預...