一、選擇題
1．學校行政體系中最基層的行政組織是 （ d）
a共青團組織 b教導處 c總務處 d班級
2．率先正式使用「班級」一詞的是著名教育家 （ a）
a埃拉斯莫斯 b誇美紐斯 c洛克 d盧梭
3．班級管理的主要物件是 （ c）
a班級公共財產 b班級資訊 c學生 d班級資料
4．通過制定和執行規章制度去管理班級的經常性活動，屬於 （ a）
a常規管理 b平行管理 c民主管理 d目標管理
5. 班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式稱為（b）
a常規管理 b平行管理 c民主管理 d目標管理
6．班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的管理方式是屬於 （d ） a常規管理 b目標管理 c平行管理 d民主管理
二、填空題：
1．班級是開展教育、教學活動的__基本單位_ 。
2．19世紀初，英國學校中出現了__導生制_ ，這對班級組織的發展產生了巨大的推動作用。
3．班級管理的主要管理手段有計畫、組織、__協調__ 和控制。
平行影響 5.建立班級民主管理制度 6.德魯克 7.自我管理 8.放任的 9.教學中心
4．班級平行管理的理論源於著名教育家馬卡連柯的_平行影響的教育思想。
5．實施班級民主管理要做好兩方面工作，一是組織全體學生參加班級全程管理，二是_建立班級民主管理制度___ 。
6．目標管理是由美國管理學家__德魯克__ 提出的。
7．目標管理是一種以__自我管理__ 為中心的管理模式。
8．班主任領導方式一般可以分為**型的、民主型、放任型三種。
9．在當前班級管理實踐中，有兩種領導方式運用得比較多，一是__教學中心__ 的領導方式，二是「集體中心」的領導方式。
三簡答題
1 班級管理的功能有哪些？
（1） 有助於實現教育目標，提高學習效率； （2） 有助於維持班級秩序，形成良好班風；
（3） 有助於鍛鍊學生能力，學會自治自理。
2 班級的規章制度由哪些部分組成？
（1）教育行政部門統一規定的有關班集體與學生管理的制度；（2）學校根據教育目標、上級有關指示制定的學校常規制度；（3）班集體根據學校要求和班級實際情況討論制定的班級規範。
3 當前班級管理存在的問題是什麼？
（1）由於受到分數壓力和教師權威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重於專斷型；（2）班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度較低。
4 怎樣才能建立起以學生為本的班級管理機制？
（1）以滿足學生的發展需要為目的； （2）確立學生在班級中的主體地位；
（3）訓練學生自我管理班級的能力。
5 班集體的基本特徵有哪些？
（1）明確的共同目標，這是班集體形成的基礎；
（2）一定的組織結構，這是乙個班集體所不可缺少的；
（3）一定的共同生活的準則，這是完成共同任務和實現共同目標的保證；
（4）集體成員之間平等、心理相容的氛圍。
6 良好的班集體具有哪些教育作用？
（1）有利於形成學生的群體意識。在良好班集體的形成過程中，學生的群體意識、集體榮譽感會得到大大的發展。
（2）有利於培養學生的社會交往與適應能力。通過班級的集體活動和學生群體之間的交往，可使學生積累集體生活的經驗，學會交往與合作，學會對環境的適應。
（3）有利於訓練學生的自我教育能力。班集體是訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體。
7 班主任在班級管理中的地位與作用表現在哪些方面？
（1）班主任是班級建設的設計者； （2）班主任是班級組織的領導者；
（3）班主任是班級人際關係的藝術家。
8 班主任班級管理的內容有哪些？
（1）了解學生，研究學生。 第一， 了解和研究學生個人； 第二，了解學生的群體關係；第三，了解和研究學生的學習和生活環境。
（2）組織和培養班集體。
（3）協調校內外各種教育力量。 第
一、充分發揮本班任課教師的作用；第
二、協調和指揮班級團隊活動；第
三、爭取和運用家庭和社會的教育力量。
9 班主任了解和研究學生的方法有哪些？
第十章班級管理
一 選擇題 1 學校行政體系中最基層的行政組織是a共青團組織 b教導處 c總務處 d班級 2 率先正式使用 班級 一詞的是著名教育家 a埃拉斯莫斯 b誇美紐斯 c洛克 d盧梭 3 班級管理的主要物件是 a班級公共財產 b班級資訊 c學生 d班級資料 4 通過制定和執行規章制度去管理班級的經常性活動，...
第十章班級管理
一 單項選擇題 1 學校行政體系中最基層的行政組織是 a 學生會 b 班級 c 小組 d 團委 1 b班級是乙個複雜的小社會體系，是學校行政體系中最基層的行政組織。2 通過制訂和執行規章制度去管理班級的經常性活動是班級管理中的 a 常規管理 b 民主管理 c 平行管理 d 目標管理 2 a通過制訂和...
第十章班級管理
中學教師資格考試 教育學 同步練習題及參 一 填空題 1 班級是開展教學活動的 2 率先使用 班級 一詞的是文藝復興時期的教育家 3 通過制定和執行規則制度去管理班級的經常性活動是 4 提出目標管理的學者是美國管理學家 5 現代班級管理強調以 為核心，建立一套能夠持久地激發學生主動性 積極性的管理機...