一、填空題
1.自十七世紀誕生以來，班級就作為學校開展教學的基本單位沿用下來；班級是由組成的共同體。班級授課制
2．班級上課是教學的組織形式。 最基本
3.班風以的方式對學生產生影響作用。 潛移默化
4．班級組織結構中有正式群體和群體。非正式
5．班主任了解學生的基本方法是班主任的中心工作是
觀察法組織和培養班集體
二、選擇題
1.學校管理的目標和尺度是( )
a.經濟收入 b.良好的公共關係 c.學校績效 d.政治影響
2.班主任做好班級工作的中心環節是（ ）
a.組織和培養班集體b.了解和研究學生
c.做好個別學生教育工作d.同家庭.社會密切配合
3.班級自願成立起來的學科興趣小組是（ ）。
a．正式群體 b.非正式群體 c.小團體 d.大群體
4.在集體發展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是( )。
a.集體形成初始階段b.集體形成正規化階段
c.集體發展趨於成熟發展階段 d.健全班集體形成時期
5．班主任的工作重點和最為經常的工作是（ ）
a．全面了解和研究學生 b．整合各方面教育影響，使其形成正向的合力
c．對學生進行品德教育 d．教育學生努力學習
6．班主任了解學生的基本方法是（ ）
a．觀察法 b．問卷法 c．談話法 d．調查法
7．做好班主任工作的前提和基礎是（ ）
a．組織和培養班集體 b．全面了解學生 c．培養優良的班風 d．做好後進生轉化工作
8．（ ）是課堂教學的一種補充形式，是使教學適應學生性格個別差異，貫徹因材施教的重要措施。
a．備課 b．上課 c．作業的布置和修改 d．課外輔導
9. 班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力；二是（ ）
a． 年齡影響力 b．性別影響力 c．個性影響力 d．學術影響力
10．班主任工作計畫一般包括（ ）
a．學期計畫和具體活動計畫 b．全面計畫和專題計畫
c．課內計畫和課外計畫 d．教學工作計畫和思想工作計畫
12．在三結合教育中，佔主導地位的是（ ）
a．家庭教育 b．學校教育 c．自我教育 d．社會教育
12．課外校外教育是對課堂教學的一種（ ）
a．延展 b．必要補充 c．深化 d．變革
13. 班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式叫作（ ）
a． 常規管理 b．平行管理 c．民主管理 d．目標管理
三、名詞解釋
1．班集體：是按照班級授課制的培養目標和教育規範組織起來的，以共同學習活動和直接性人際交往為特徵的社會心理共同體。
2.課外活動：是指在課堂教學之外，由學校組織指導或由校外教育機關組織指導的，用以補充課堂教學，實現教育方針要求的一種教育活動。
3.班級的目標管理：就是班主任根據班級的實際情況，主觀上設計出的乙個短期、中期和長期的計畫，這個計畫包括了要達到的目標、要採取的措施。
四、簡答題
1.結合實際談談班主任應如何組織和培養班集體？
(1)了解學生的全部情況。
(2)建立班集體的核心隊伍。乙個良好的班集體都會有一批團結在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學實現集體發展目標的核心。因此，建立一支核心隊伍是培養班集體的一項重要工作。
(3)建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。
(4)組織形式多樣的教育活動班集體是在全班同學參加和種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個人都有機會為集體出力並顯示自已的才能。設計並開展班級教育活動是教師經常性工作之一。
(5)培養正確的**和良好的班風。班集體**是班集體生活與成員意願的反映。正確的班集體**是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。
教師要注意培養正確**，善於引導學生對班集體的一些現象與行為進行評議，要努力把**中心引至正確的方向。
2.論述班主任如何做個別教育工作。
(1)個別教育工作包括各種型別學生的思想品德教育。
(2)對優等生的教育主要是提高學生的自我意識和自我教育能力，處理好各方面發展的關係。
(3)轉變後進生的工作主要包括四方面：分析落後方面及其原因，根據其特點進行耐心引導，多方配合因勢利導。
(4)其他型別的學生教育主要有針對性地調動積極因素，消除不良因素，促進全面發展。
(5)要貫徹德育原則。
3.班主任的地位和工作的重要性體現在哪些方面?
（一）班主任是班級中全面負責學生班級工作的教師。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者；學校教學計畫的實施者；班級任課教師的協調者；學校、家庭、社會教育的溝通者。
（二）班主任工作的重要性：班主任工作是貫徹教育方針，完成教育任務和實現教育目標的重要保證；班主任工作是提高教學效率的重要手段；班主任工作為學生健康、全面、和諧發展提供了條件；班主任是學校聯絡各班級的紐帶，是溝通學校與家庭、社會教育力量的橋梁。
五、例項判斷題
1.下面是幾位科任教師對乙個班級紀律問題的議論：
數學教師：「二班學生一點不聽話，我沒得精力管那麼多，不聽課就算了，他講他的，我講我的。」
語文教師：「二班學生要管得嚴，我上課他們就不敢鬧，清風雅靜的。」
**教師：「我沒得精神去罵他們，課實在是上不下來，我就找班主任來壓陣。」
接著，幾位教師七嘴八舌地議論：
「他們就怕班主任。」
「見了班主任就象見了貓。」
「貓一走耗子就翻堂。」
「學生都一樣，欺軟怕硬，這是規律。」……
這些老師的議論和做法，說明他們違背了原則。
違背了尊重學生與嚴格要求相結合的德育原則，採用了不恰當的德育方法。應採用說理教育法和榜樣示範的方法。遵循德育的基本原則等。
2.《學記》指出：「獨學而無友，則孤陋而寡聞」；「相觀而善」，相互切磋。這就啟示我們在教學中要注意運用的方法
3.乙個中師學生，寫了一篇題為《順水推舟》的實習作業。文中寫道：
「一天早上，路過教室，發現王東海（曾與老師頂牛）正在丟掃帚玩。當他發現我時，趕忙假裝用掃帚掃地。我想，如果當場批評他，一來他已改作掃地，理由不充足；二來又會頂起牛來，不如順水推舟，於是，我假裝沒有看見。
到上課時，我表揚了王東海早上到校自覺打掃教室。他臉紅了。第二天，他真的早早來到學校打掃教室了。
這樣，帶動了一批同學，以後形成了風氣，誰早來就先打掃環境衛生。」
這位中師生的作法符合原則的要求。
4.有一位班主任在德育工作中，非常注意引導學生背一些古詩作為格言以自勉。新生入學時，他要學生背的第一首詩是《有志》：
「天下無難事，在乎人為之，不為易亦難，為之難亦易。……」第二首是《早起》：「朝日初上窗，起身勿傍徨……勤惰從此分，習慣遂為常。
」……這位班主任在工作中採用的是法
5.有位低年級教師，在教《謎語》這一課時，首先複習了一組過去學過的詞：「躍進」.
「鬥志昂」等，原因是新課文中有「笑迎」這一新詞。而「躍進」的「躍」字的右面一半就是「笑」字的下半部，「鬥志昂」的「昂」字下半部加上「辶」就組成了「迎」。複習了這些詞後，學生再學習新詞「笑迎」，就很容易掌握了。
這位教師運用了教學的原則。
5.數學教師：「二班學生一點不聽話，我沒得精力管那麼多，不聽課就算了，他講他的，我講我的。」語文教師：「二班學生要管得嚴，我上課他們就不敢鬧，清風雅靜的。」
**教師：「我沒得精神去罵他們，課實在是上不下來，我就找班主任來壓陣。」接著，幾位教師七嘴八舌地議論：他們就怕班主任。」見了班主任就象見了貓。」貓一走耗子就翻堂。」
「學生都一樣，欺軟怕硬，這是規律。」……
這些老師的議論和做法，說明他們違背了原則，並說明原因。
6.你認為戴維斯的行為值不值？請從教師素養角度分析一下他的行為。
美國紐澤西州一名小學校長戴維斯先生為遵守對學生的承諾，某日傍晚爬上校舍屋頂，度過了乙個寒冷的夜晚。並且覺得「冷得值」。此前，他曾對學生說，如果他們在幾個月內讀完一萬本書，它可以任由學生處置作為獎勵。
學生提前完成讀書任務，他們選擇的獎勵是，把戴維斯的頭髮剃成學校名稱縮寫「hp」字樣，並且讓他在屋頂上住乙個晚上。
一是自己在屋頂上住一宿，換來的是學生讀完一萬本書，大大增長了學生的知識，這筆生意做的值；二是兌現自己的承諾，給學生樹立了榜樣，有助於學生養成誠信守諾的良好品格
三是「住屋頂」不但沒有讓自己失去尊嚴，反而融洽了校長和學生、家長的關係，體現了師生間關係的和諧。
第十章班級管理
一 選擇題 1 學校行政體系中最基層的行政組織是a共青團組織 b教導處 c總務處 d班級 2 率先正式使用 班級 一詞的是著名教育家 a埃拉斯莫斯 b誇美紐斯 c洛克 d盧梭 3 班級管理的主要物件是 a班級公共財產 b班級資訊 c學生 d班級資料 4 通過制定和執行規章制度去管理班級的經常性活動，...
第十章班級管理
一 單項選擇題 1 學校行政體系中最基層的行政組織是 a 學生會 b 班級 c 小組 d 團委 1 b班級是乙個複雜的小社會體系，是學校行政體系中最基層的行政組織。2 通過制訂和執行規章制度去管理班級的經常性活動是班級管理中的 a 常規管理 b 民主管理 c 平行管理 d 目標管理 2 a通過制訂和...
第十章班級管理
中學教師資格考試 教育學 同步練習題及參 一 填空題 1 班級是開展教學活動的 2 率先使用 班級 一詞的是文藝復興時期的教育家 3 通過制定和執行規則制度去管理班級的經常性活動是 4 提出目標管理的學者是美國管理學家 5 現代班級管理強調以 為核心，建立一套能夠持久地激發學生主動性 積極性的管理機...