第十章習題答案

第十章德育

一、名詞解釋

1、德育是指教育者培養受教育者品德的活動。

2、品德評價法是指教育者根據德育目標的要求，對受教育者已經形成或正在形成的優良品德或不良品德，給與肯定或否定，以對學生進行思想品德教育的方法。

二、判斷

1. √2. √3. √4. √5.×

三、選擇題

1. d 2. d 3. d 4. d 5. b 6. a 7. d

四、填空題

1.法紀；道德品質2.品德；品德心理3.受教育者；德育內容4.活動；交往5.對立統一6.從學生實際出發7.德育目標；德育內容8.榜樣示範法；實際鍛鍊法

五、簡答題(要點)

1. (i)培養學生初步樹立正確的政治方向； (2)引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀；(3)逐步使學生養成社會主義的基本道德、法制觀念和文明行為習慣； (4)培養學生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質。

2. (1)德育過程是對學生"知、情、意、行"的培養提高過程； (2)德育過程是促進學生思想內部矛盾鬥爭的發展過程； (3)德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程； (4)德育過程是乙個長期的、反覆的、逐步提高的過程。

3. (1)教學； (2)社會實踐活動；(3)課外、校外活動； (4)共青團、少先隊組織的活動； (5) 校會、班會、週會、晨會、時事政策學習； (6)班主任工作。

4. (1)通過開展社群教育進行德育；(2)創辦業餘黨校； (3 )開展心理健康教育活動； (4) 建立德育基地。

六、論述題(要點)

1. (1)活動和交往是品德形成的源泉。學生的思想是在活動和交往之中形成，並通過活動和交往表現出來的。

(2)教育性活動是德育過程的基礎。並不是任何活動和交往都能形成我們所需要的品德，只有根據德育目標和思想品德形成規律，精心組織、設計、實施的活動，才能保證受教育者的品德健康發展。(3)品德的形成是學生接受多方面教育影響的過程。

學生在活動和交往中接受來自多方面的、廣泛的教育影響，既有校內的、正式的影響，又有校外的、非正式的影響；既有積極影響，又有消極影響。(4)學校德育應在多方面教育影響中發揮主導作用。將多方面教育影響統一到教育目的上來，從而形成家庭、學校和社會教育的合力，促使學生良好品德的形成和發展。

2. (1)這一原則的基本涵義是:德育工作既要正面引導，說理教育，啟發自覺，調動學生接受教育的內在動力，又要輔之以必要的紀律約束，並使兩者有機結合起來。

(2)這一原則是根據社會主義教育目的提出的，符合德育過程的本質規律和學生的年齡特徵。正面引導與紀律約束是相輔相成的。(3)貫徹這一原則的要求是:

①堅持正面教育原則，以科學的理論，客觀的事實，先進的榜樣和表揚、鼓勵為主的方法，教育和引導學生。②堅持擺事實，講道理，以理服人，啟發自覺。做到事要實，理要真，情理交融。

③建立健全學校規章制度和集體組織的公約、守則等，並且嚴格管理，認真執行，督促學生約束自己的行為。

七、案例分析

1. （1）遵循了疏導原則，發揚積極因素、克服消極因素原則以及嚴格要求與尊重學生相結合的原則。（2）充分利用了孩子喜歡玩籃球的特點，不是一味壓制孩子的這個興趣，而是因勢利導，使他們發生了積極的變化。

寬嚴適度，有利於學生適應相關規則並發生變化。