汽車文化課程標準

一、課程計畫

二、課業計畫

三、汽車文化實踐教學裝備標準

四、實施建議

1.建議本課程採用理論與實踐、資源一體化的教學模式和行動導向的教學方法；

2.教學場所中應設定理論教學區和實操教學區，最好在理論教學區中還能設定學習討論區，配備課程中各學習任務所需的掛圖、車標、**、汽車雜誌和計算機網路資源查詢等；

3.為保證教學的效果，建議每位指導教師負責組織和指導15～20個學生，學生分組控制在4～5人/組；

4.教師在講授或演示教學中，盡量使用多**教學裝置，利用豐富的資訊資源配備豐富的課件、***等多**教學資源；

5.評價方式以學生自評為主，學生互評為輔，教師在評價過程中起引導調控作用。教師評價內容：要觀察學生的學習過程，根據學生自我評價和小組評價情況，給出總體評價和改善意見。

6.學習資源如下：

（1）人民交通出版社的《汽車文化》（屠衛星，2005）、

（2）（3）

7.教材在實際使用中，要以實際的師資、學生、場地和裝置等條件進行調整，並結合汽車發展與地位的實際、具體學習任務對教學時間和教學內容進行修改。

旅遊文化課程標準

一 課程概述 旅遊文化課程是旅遊管理專業的專業選修課，為專業一般課程，該課程使學生在掌握和積累一定的中國傳統文化與中國旅遊文化的同時，提高自身的專業知識水平與綜合文化素養，能更好的為遊客提供適應其審美需求的導遊講解。教學目的在於通過理論上的學習和方法訓練，特別是通過對中國傳統文化的學習和感受，以及必...

中國烹飪文化課程標準

課程名稱 適用專業 中等職業學校中餐烹飪與營養膳食專業 1 前言 1 1課程性質 中國烹飪文化是中等職業學校中餐烹飪與營養膳食專業的一門專業課程，也是該專業的一門專業必修課程。其作用是使學生掌握中國烹飪文化的基礎知識 基礎理論，為學生學習中餐熱菜製作 中式點心製作等專業課程作鋪墊。1 2設計思路 根...

汽車識圖課程標準

機械試圖 一 課程標準體例 1 前言 1 課程性質 本課程的主要任務是通過學習識圖的基本知識，基本方法，使學生具有識讀中等複雜程度的機械圖樣和繪製簡單機械圖樣的能力，具備一定的空間想象和思維能力，為後續專業課程的學習和從事機電應用技術工作打好基礎。2 設計思路 本課程是機電應用技術專業的一門主要專業...