第六課燈飾的設計與製作
教學目的：
1. 學生能選擇合適的紙質材料製作簡單的圓筒形、三角形、正方形及其變式
2. 學生願意嘗試借鑑某種形式，運用適當的裝飾手法美化燈飾。
3. 學生能有興趣地表述對於燈光的情感，體驗，嘗試分析燈飾的材質、造型及裝飾對於燈光的影響。
教學重點：
1. 手工製作與民間工藝相結合的素質培養。
2. 製作方法步驟及外觀造型設計。
3. 燈飾製作與人們生活的密切聯絡性。
教學難點：
1. 燈飾製作在表現內容上也有一定的難度，在教學中保證結構的正確性系統性。
2. 在造型設計上受哪些因素制約，在制約中又如何去拓展。
3. 好的製作如何去欣賞，分析好在**？它需要學生去發揮想象和創造，對於初中的學生，其作業的難度和要求要有乙個定位。
教學準備：
1) 學生：課前收集燈光**（城市夜景）、簡單紙製手工（小製作）、彩色硬紙板、剪刀、刻刀、鉛筆及各種粘合劑。
2) 教師：關於燈光的一些**、燈罩**、燈飾實物、多**課件。
教學課時：2課時
第一課時
活動一：燈飾的基本造型
教學過程：
1、欣賞多**課件，激發學生興趣，引起共鳴。
2、請同學們相互交流關於燈飾製作的相關**，簡單談談對燈飾製作的感想。
3、根據掛圖、**、以小組為單位，暢談燈飾作品的形、色、質感，進行簡單的形式分析。
4、常見的燈飾的形狀主要有筒狀、球狀、臺狀及盒狀等不同樣式。
5、在生活中，燈飾的樣式十分豐富，從風格上可分為「豪華型」「簡約型」「浪漫型」「仿古型」等，由此營造的燈光效果給人的感受也有很大的差別。
6、思考、練習
和同學討論一下，看課本第33頁四種燈的造型分別屬於哪幾種型別？並回憶一下自己在生活中看到過幾種型別的燈飾。你認為哪幾種型別的燈飾適合你的書房使用？
7、圓筒形燈飾十分簡潔，同時可以借助各種手法變法出各種不同樣式，營造出多變的視覺效果。
8、選擇硬度和透明度適中的紙張，在紙面挖切部分的紙片內折或外折。由於挖孔的大小、形狀和排列方式不同，燈的折射和透射也有差別，從而產生不同的光效果。
9、紙製燈飾的主要特點：造型冼煉、生動、簡潔明快、適易掌握、美化環境。
10、紙質燈飾的製作步驟：
第一步：用鉛筆在彩色紙製板上輕輕畫出你所要摺疊的圖案。
第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的圖案紋樣。
第三步：用透光紙（白色、彩色均可）在裡邊粘帖整理。
第四步：按開始時刻出的部位折起調整、整理成型。
第五步：把備用燈具準備好，接通電源（注意安全）把製作好的燈飾放在上面，照明使用。
11、學生活動：
採用雙人合作的方式，運用挖切、折壓的方法，製作乙個筒狀燈飾。
12、課後小結：
1) 學生展示自己的作品，同時展開自評和互評、教師綜合評價。
2) 師生共同總結設計與製作的新知識、新結論。
3) 選出好的燈飾作品進行燈光演示，同學觀摩教師給予肯定。
第二課時
活動二：燈飾的創意
1、裝飾圖樣創意
1)燈飾外部裝飾圖樣的取材十分廣泛，根據每個人的喜好可以從自然或生活中獲取素材，也可以從各種藝術形象中獲取素材。
2)我國傳統官燈在主體框架上飾有龍鳳、魚水、花卉、松鶴等雕花，周邊嵌一畫絹或玻璃的花屏，圖案為龍鳳呈祥、福壽延年、吉祥如意等圖形，有著相對穩定的裝飾圖樣。
3)欣賞課本第35頁裝飾圖樣創意
取材於自然的造型設計取材於民間剪紙的造型設計取材於窗格的造型設計
4)引導學生主動關注自然界、民間美術及優秀造型中的形與色，從中借鑑、發現、綜合、整理、轉化出適於設計製作紙製燈飾的形式語言。
2、材料結構創意
1)燈飾除了球體、主體、六面體和錐體外，也可以採用將各種線材和面材進行組合的方式來製作，使燈飾的樣式更加豐富。
2)現代燈飾的造型更加多元化，許多意想不到的樣式不斷出現，滿足了各類人群的生活和審美的需求。
3)欣賞課本第36頁材料結構創意
4)介紹紙製作燈飾的材料運用及多種造型選擇，每個形狀的燈飾適合於不同的環境，
3、學生活動
分小組策劃、合作，參考所展示的**，試著從燈具的使用環境出發，用生活中常見的材料設計製作一款燈具。
4、教學評價
1) 在尋找紙質材料時注意了哪些材料特性及實際使用中的效果如何？是否積極參與立體造型遊戲活動。
2) 是否對媒材的形與色感興趣，發現並收集身邊可以用於立體造型活動的廢舊材料及對材料的聯想。
3) 你在設計製作燈飾過程中能否及時調整與完善原有的構想，能否大膽地發表自己的創作意圖，
4) 你認為自己製作的燈飾在什麼樣的條件、環境下使用更合適。
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