精品教案：
七年級語文上冊第六課 《我的老師》
作者：魏巍
肥城市邊院鎮初級中學王建明
教學目標: 1.理清文章脈絡,學習詳略得當的寫法. 2.學習圍繞中心選取典型材料，展現老師美好心靈寫法. 3.體會真摯的師生感情.
匯入新課：聽歌曲《我愛老師的目光》匯入新課。
初讀課文，整體感知文章：
1、師引導學生讀課下註解（1）了解作者：
魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。主要作品有散文集《誰是最可愛的人》，長篇**《東方》等。《我的老師》一文是作者於2023年9月29日為《教師報》所寫的回憶性散文。
課題中的「我」即作者本人。「老師」是作者小學時的教師蔡芸芝先生。
2、拼音、漢字互註
1．kē（ ）頭 （ ）色3．yú（ ）錢 4．黑痣（ ）5. 焚香 （ ） 6．軍閥（）7.卜問8.
時辰教師方法指導，溫馨提示：個人快速朗讀，自主或合作完成。
再讀課文，重點**：在熟讀課文的基礎上，思考回答一下問題：
1. 本文記敘了幾位人物？其中主要人物是誰？
2.全文記敘了蔡老師的哪幾件事？請用小標題的形式概括。
哪幾件詳寫，哪幾件略寫，為什麼這樣安排?這幾件事情的次序能不能打亂？教師方法指導：
小組合作朗讀，討論解決問題。
3、 學生借助圖畫，討論明確課文所選事件及詳略。
略寫：①老師假裝發怒；
②老師教我們跳舞；
③老師帶我們觀察蜜蜂；
④老師教我們讀詩；
⑤我看老師寫字；
詳寫：⑥老師排除我糾紛；
⑦我夢裡尋師
這樣安排特點：從課內到課外、從校內到校外、從平時到假期，有主有從,詳略得當，師生感情一步步加深，一步步上公升，突出了老師對我們的愛、我們對蔡老師的依戀。所以事件順序不能換。
師問：這七件事是如何貫串起來的？感情線索是什麼 ?
學生思考討論後明確：記敘的七件事，始終貫穿著「愛」-------老師愛學生，學生依戀老師的強烈的思想感情。
感情線索:回憶、依戀、思念我的蔡老師。
師引導分析：聯絡課文內容，你覺得蔡老師是怎樣的乙個人, 你覺得「我」是乙個什麼樣的學生,課文中哪些地方可以看出? 生談論回答：
溫柔慈愛、熱情公正、年輕美麗、善良親切、多才多藝、平易近人、熱愛生活、熱愛學生。
「我」是乙個調皮機靈、天真活潑、尊師好學的好孩子。
拓展延伸：讚美老師
聽歌曲《獻給老師的歌》思考完成：回憶你6年多的學習生活，有沒有使你特別難忘的老師，調動你的感情，用你最真摯且優美的語言，讚美你的老師……課堂達標檢測：
1、 選詞填空。
(1)她的教鞭好像要落下來，我用石板一______(擋、擊、迎、阻)，教鞭輕輕地________(砸、打、敲、抽)在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。(2)她愛詩，並且愛用歌唱的________(聲音、聲調、音調、調子)教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的________(聲調、音調、調子、聲音)。
(3)今天想來，她對我的________(接觸、接受、接近、接收)文學和愛好文學，是有著多麼有益的________(作用、影響、啟發、幫助)!(4)至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的________(珍寶、珍藏、珍貴、珍奇)之一。乙個孩子的純淨、純潔、純真、純粹)的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!
2、下列對文章各句的理解中，不恰當的一項是
a．「她愛我們，並沒有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊。」(抒發了「我」對老師的理解和熱愛之情)b．「今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多麼有益的影響!
」(句中「接近」和「愛好」的位置可互換，換後也能很好地抒發「我」對老師的感激之情)c．「乙個老師排除孩子世界裡的一件小小的糾紛……給了我莫大的支援!在乙個孩子的眼睛裡，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。」(對老師的高度評價，抒發了「我」對老師的感激和讚美之情)d．「蔡老師!
我不知道你當時是不是察覺，乙個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀!至於暑假，對於乙個喜歡他的老師的孩子來說，又是多麼漫長!」(抒發了我對老師的依戀、熱愛之情)
3、下列對各句修辭手法的使用判斷有誤的一項（）
a．圓天蓋著大海，黑水托著孤舟。(對偶)b．至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。(比喻)c．他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。
(排比)d．那時的我，真好像死了父親似的那麼悲傷。(比喻)師課堂小結，布置作業：
師愛就像一股涓涓溪流流淌在我們身邊。請你用手中的筆用詩的形式改寫文章的一小節或自己創作一首小詩讚頌老師。
示例：輕揚的教鞭
幻成知識的海洋
不經意間
滑落在石板上
激盪起一串晶瑩的笑聲
燦爛了孩子們的目光
板書設計：《我的老師》
作者：魏巍
山高水長師恩難忘嘔心瀝血桃李芬芳
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