[摘要]計算能力是孩子發現問題和解決問題基礎，也是今後進一步學習數學的重要基礎。培養學生的計算能力是一項複雜又細緻的工作。它是乙個長期複雜的教學過程，要提高學生的計算能力也不是一朝一夕的事。
只有教師和學生的共同努力才有可能見到成效。
[關鍵詞]提高低年級計算能力
新課標指出：低年級學生應該能熟練地口算20以內的加減法和表內乘除法，會口算百以內的加減法。怎樣才能使學生真正達到這一水平呢？
這個問題一直是我們每個數學教師研究**的問題。教師在教學中應該怎樣突出重點、突破難點，使學生真正形成計算的技能呢？特別是怎樣提高低年級學生的計算能力，作為一名數學教師，我認為應該做到以下幾點。
一、創設情境，動手操作，獲得數概念，領會計算方法。要使學生獲得正確的數概念和計算方法，不能離開學生的動手操作，這是培養學生計算能力的重要環節。理解算理低年級學生尤其是一年級學生以具體形象思維為主要形式，因此，教學時要特別注意創設情境，讓學生通過事物的感知來理解算理。
例如，「9加幾」的教學，可以讓學生通過實物操作來感知「湊十」的過程和方法，進而理解「湊十」的算理。「9加4」，出示工有10格的盒子，其中已經裝了9個皮球，盒子的外面有4個皮球。讓學生通過觀察，動手擺，知道為了能很快清楚一共有多少個皮球，只要把盒子外面的4個皮球，拿出乙個放在盒子的空格裡，湊成一整和10個，盒子外面的皮球由於拿走1個，還剩下3個，即把4分為1和3。
進而說出9個和1個湊成10個，10個再加剩下來的3個就是13個，接著列出下列算式。邊操作邊說過程邊計算。這樣使學生在「動一動、畫一畫、擺一擺」中充分感知「看大數，分小數，湊成十，再相加」的計算過程，進而理解「湊十」的算理。
二、培養學生良好的計算習慣。良好的計算習慣是提高計算正確率的保證。大量事實說明，沒有良好的計算習慣是學生計算錯誤的重要原因之一，因此養成良好的計算習慣是十分重要的。
計算時，一定要嚴格要求學生做到看、聽。想、算、再檢查。
論怎樣提高低年級學生的計算能力
摘要 計算是數學知識中的重要內容之一，數學計算能力是一項基本的數學能力，包含了計算的準確率和正確率兩方面的計算能力是學習數學和其他學科的重要基礎。在小學數學教材中計算所佔的比重很大，尤其是低年級，學生計算能力的高低直接影響著學生學習的質量，因為數學中有些概念的引入需要通過計算來進行 數學中解決實際問...
怎樣提高低年級學生的學習效率
一 生動有趣的設計是吸引注意力的關鍵 一 創設情景，投其所好 一年級的小孩子天真幼稚，喜歡幻想，喜歡動漫，他們總以為動漫世界裡的事物都是真實的，所以我根據他們這一心理特點，經常利用課件創設一些故事情景，領著他們走進情景中一步一步地完成教學任務。如在教篇課文時，但由於篇幅較長，生字很多，而且內容深奧不...
怎樣提高低年級學生語文學習能力
作者 湯毅 讀寫算 教研版 2013年第11期 摘要 語文新課程標準 一書提出，要充分發揮學生的學習積極性和主觀能動性，讓學生們在輕鬆愉快的氣氛中去感受學習的快樂。使他們對學習產生興趣，積極地去尋求知識，去探索知識，形成一種良性迴圈，從而達到預定的教學目標。關鍵詞 提高 低年級 語文 學習 能力 中...