作者：湯毅
**：《讀寫算·教研版》2023年第11期
摘要：《語文新課程標準》一書提出，要充分發揮學生的學習積極性和主觀能動性，讓學生們在輕鬆愉快的氣氛中去感受學習的快樂。使他們對學習產生興趣，積極地去尋求知識，去探索知識，形成一種良性迴圈，從而達到預定的教學目標。
關鍵詞：提高；低年級；語文；學習；能力
中圖分類號：g622 文獻標識碼：b 文章編號：1002-7661（2013）11-055-01
低年級學生思想幼稚、單純、性格天真、活潑，他們的自我控制能力差，對老師的依賴性較強。因此，很多學生的學習都是被動的、消極的。學生們的學習動力**於老師的壓力，老師的態度越強硬，學生們對學習越賣力。
對於一些學習不好的同學，當老師施加的壓力達到一定程度時，他們承受不了了，作業完不成，新的知識又學不會。這時，老師一般會批評他們，並要求見家長。孩子的壓力更大了，於是他們開始哭泣，開始逃避，對學習產生了反感和恐懼。
這時，他們精神恍惚，情緒恐慌，學習情況會越來越糟。而造成這種局面的，恰恰是老師錯誤的教學方法，粗劣的教學手段。
《語文新課程標準》一書提出，要充分發揮學生的學習積極性和主觀能動性，讓學生們在輕鬆愉快的氣氛中去感受學習的快樂。使他們對學習產生興趣，積極地去尋求知識，去探索知識，形成一種良性迴圈，從而達到預定的教學目標。然而，要達到這一要求，我們必須做到以下幾點：
1、改變教學觀念，我們應該以學生為主體，根據低年級學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，進行耐心地引導和幫助，鼓勵學生去主動求知。要愛護學生的好奇心和求知慾，對學生的提問表示欣賞，並謹慎地做出準確的回答。由於低年級學生的天真、幼稚，他們經常會提出一些奇怪的問題，而作為老師，我們不能因為問題的怪異而訓斥學生或當眾嘲笑他們的無知。
這樣做會給孩子純真的心靈蒙上陰影，使他們在以後的學習和生活中有問題卻不敢去問。我們應該委婉地給出問題的答案，並對孩子的細心表示讚賞。
怎樣提高低年級學生的學習效率
一 生動有趣的設計是吸引注意力的關鍵 一 創設情景，投其所好 一年級的小孩子天真幼稚，喜歡幻想，喜歡動漫，他們總以為動漫世界裡的事物都是真實的，所以我根據他們這一心理特點，經常利用課件創設一些故事情景，領著他們走進情景中一步一步地完成教學任務。如在教篇課文時，但由於篇幅較長，生字很多，而且內容深奧不...
談談怎樣提高低年級學生的計算能力
摘要 計算能力是孩子發現問題和解決問題基礎，也是今後進一步學習數學的重要基礎。培養學生的計算能力是一項複雜又細緻的工作。它是乙個長期複雜的教學過程，要提高學生的計算能力也不是一朝一夕的事。只有教師和學生的共同努力才有可能見到成效。關鍵詞 提高低年級計算能力 新課標指出 低年級學生應該能熟練地口算20...
論怎樣提高低年級學生的計算能力
摘要 計算是數學知識中的重要內容之一，數學計算能力是一項基本的數學能力，包含了計算的準確率和正確率兩方面的計算能力是學習數學和其他學科的重要基礎。在小學數學教材中計算所佔的比重很大，尤其是低年級，學生計算能力的高低直接影響著學生學習的質量，因為數學中有些概念的引入需要通過計算來進行 數學中解決實際問...