大學體育教學中學生人文素質培養探析

摘要：大學體育教育的人文素養是科學素質的前提，同時也是創新能力的基礎，人文素質教育能有助於更好地培養人文精神，提高人文素養的目的，就是為了向人類展示較為先進的文化科學成果，促進大學生穩定品質的形成。本文首先闡述大學體育中人文素質培養中暴露的問題，接著對學生人文素質的培養提出合理的對策。

關鍵詞：人文素質；大學體育教學；培養；對策；問題近十年來，人文素質教育已逐漸成為新時期高等教育革新的重要任務，大學體育教學作為高等教育的有機構成部分，培養學生的人文素質至關重要。本文由大學體育教學中培養人文素質的必要性說起，通過其中存在的問題對學生人文素質的培養提出可行性的思路。

一、大學體育教學培養學生人文素質的必要性

我國高等教育的規模不斷擴大，同時，對學生人文素質的培養也顯得尤為關鍵。近十年來，在國家的大力關懷下，人文素質的教育與培養早已成為高等教育發展的核心。大學體育教學不能僅拘泥於科學教育，還要積極順應時代的需要，推行人文素質教育，使之能與科學教育相輔相成，共同服務於大學教育的需要。

唯有如此，我國高等教育的學生才能擺脫科學教育與德行教育相脫節的局面，這也是構建和諧社會的必由之路與內在要求。

二、大學體育教學中人文素質的培養方面存在的問題

1、未形成一套系統、完善的理論

大學體育課堂中的人文素質是一類典型的精神教育，近年來，人文素質教育包含兩大方面的內容：乙個是情感、道德信念和意志等非理性要素；另外乙個就是道德規範認識及相關知識。就目前而言，教師在課堂上幾乎未滲入人文素質方面的教學內容，對人文素質的教育也並沒有提公升到乙個新的高度，對此沒有一套周全的理論。

2、未依照學生固有的價值標準進行教學

人文素質的開展需從學生個體實際出發，尊重學生的價值選擇和價值判斷，當然也要在學生自願的前提下進行，進而把學生的聰明才智和道德的實質緊密地結合起來。不過就當前來看，體育教學僅單方面講授一些體育運動知識，沒有注重學生體育道德的培養，更別提人文素質教育了。