2014-2015學年第一學期期末考試
一、選擇題（本大題25個小題，每小題2分，共50分。在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請將符合題目要求的選項選出）
1．在《圖形找家》活動中，教師引導幼兒把各種圖形分別送到「家」中，此例運用了
a．示範法 b．講解法 c．操作法 d．欣賞法
2．在美術活動中，教師用形象比喻的方法形容孔雀開屏像開啟的扇子，這是運用了
a．演示法 b．範例法語言指導法 d．遊戲練習法
3．適合小班學習的韻律動作是
a．墊步b．小跑步c．跑跳步d．踵趾小跑步
4．幼兒畫坦克把裡面坐著的駕駛員也畫出來，這反映幼兒繪畫特點的
a．誇張性 b．抽象性展開式d．透明式
5．教師引導幼兒觀察下電梯的指示燈來「認識10以內的倒數」，此內容適合的年齡班是
a．大班 b．中班 c．小班 d．托班
6．幼兒在自然角紛紛議論「怎麼多了乙隻螃蟹」，引發了《螃蟹為什麼要脫殼》的活動，該活動設計程式的起點是
a．目標 b．興趣需要 c．內容材料 d．教育方案
7．實習生在布置幼兒園室內牆面時，做法錯誤的是
a．購買大量成品材料 b．選擇安全益於幼兒健康的材料
c．盡量少花錢，多利用廢舊材料 d．用裝飾來遮擋室內的暖氣管子
8．在談話活動《未來的鞋子》結束部分，幼兒畫出自己想象的鞋子，此環節運用了
a．遊戲法 b．表達法 c．觀察法 d．描述法
9．有關練習法運用要點，表述不正確的是
a．先求正確再求熟練 b．由淺入深，由易到難
c．由單一練習到綜合練習 d．開始練習次數少些，每次時間多些
10．對2~4歲幼兒手工發展的特點，表述正確的是
a．無目的玩耍活動 b．能表現物體的細節
c．有目的的創作活動 d．創作時能表達自己的意願
11．教師通過與幼兒面對面的交談蒐集有關幼兒動機、態度、自我認識等資訊的評價方法是
a．觀察法 b．談話法 c．檔案冊法 d．問卷調查法
12．「回家的路上有小水坑擋住了去路」，教師引導幼兒想辦法解決問題，這遵循了
a．思想性原則 b．啟發性原則 c．活動性原則 d．實踐性原則
13．教師與家長溝通的最簡便、最經常、最及時的方法是
a．家訪b．家長園地個別交談 d．班級家長會
14．教師形容大象：「鼻子長又長，耳像芭蕉扇，腿像粗柱子，身子肥又胖」，這採用了
a．觀察法 b．演示法 c．講解法 d．描述法
15．受傳統教育模式影響較深，最為普遍、效率也較高的活動形式是
a．集體活動 b．個別活動 c．小組活動 d．同伴活動
16．下列幼兒園教師的做法正確的是
a．幼兒來園時教師清掃衛生 b．午餐後帶幼兒玩轉椅、滑梯等器械
c．離園前幫助幼兒整理好各種衣物 d．為避免安全事故，從不讓幼兒自由活動
17．3至6歲幼兒繪畫發展階段順序是
a．塗鴉期—象徵期—形象期 b．象徵期—塗鴉期—形象期
c．形象期—塗鴉期—象徵期 d．形象期—象徵期—塗鴉期
18．教師把同樣的兩杯水倒入不同粗細的容器中，判斷是否一樣多，這是讓幼兒理解
ａ．長度守恆 b．容積守恆 ｃ．面積守恆 d．體積守恆
19．學會輪流、交換、分享、合作、謙讓等交往技能屬於的領域是
a．健康領域 b．社會領域 c．科學領域 d．藝術領域
20．下列幼兒園工作計畫：①具體活動計畫②班級一日工作計畫③班級周工作計畫④班級月工作計畫，新老師主要先學會制定
a．①② b．②③ c．②④ d．③④
21．《你喜歡冬天還是夏天》的語言交流活動屬於語言教育活動設計型別的
a．講述活動 b．談話活動 c．聽說遊戲活動 d．早期閱讀活動
22．（ ）完全打破學科或領域的界限，以主題或活動為中心組織課程，把學習內容融匯成一種新的體系
a.學科課程b.綜合課程c.遊戲課程d.活動區課程
23．組織幼兒種植絲瓜，觀察其發芽、開花、結果的生長過程，這種觀察方法是
a．比較觀察 b．個別物體的觀察 c．個別現象的觀察 d．長期系統性觀察
24．培養小班幼兒的觀察能力側重於
a．對事物表面特徵的觀察 b．同類事物之間比較觀察
c．思考事物與周圍環境的關係d．了解事物的本質屬性
25．對幼兒園語言教育目標理解不正確的是
a．創設自由寬鬆的語言交往環境b．養成幼兒注意傾聽的習慣
c．引導幼兒接觸優秀的文學作品 d．將識字作為早期閱讀的終極目的
二、簡答題（本大題3個小題，每小題5分，共20分）
1．在**活動中，教師引導幼兒傾聽《小白兔和大黑熊》的**，從**的高低、快慢的變化上感知**塑造的不同形象。
（1）這主要採用了幼兒園教育活動設計的什麼方法？
（2）此方法的運用要點有哪些？
2．張晶要到新寶貝幼兒園去應聘，已知該園採用蒙台梭利教學模式，她在該園擔任教師應承擔哪些角色。
3.教師組織大班幼兒學習律動「秧歌十字步」，跳完舞蹈《擁軍秧歌》後，再玩**遊戲《丟手絹》。請問：
（1）這違背了幼兒園教育活動設計的什麼原則？
（2）運用這個原則應注意哪些問題？
4．幼兒園健康領域內容包括健康和體育兩個方面，健康教育對幼兒的發展具有獨特的價值，體育能夠促進幼兒的身體發育、增強幼兒的體質，是幼兒成長的基礎。
（1）幼兒園健康教育的主要內容是什麼？
（2）根據身體練習中動作型別的不同，可將幼兒園體育活動的主要內容分為哪幾個方面？
三、分析論述題（本大題3個小題，每小題10分，共30分）
1．根據王老師擬定的《紅綠燈》（小班·體育活動）教學方案，回答後面的問題。
ａ、教師帶領幼兒一起聽運動員進行曲，走成乙個大圓，做熱身運動。
ｂ、教師：「今天老師教小朋友玩『紅綠燈』的遊戲，誰知道紅燈亮了汽車要幹什麼？綠燈亮了汽車要幹什麼？」
ｃ、教幼兒學說遊戲兒歌，強調遊戲規則，「老師當警察，小朋友當小司機」，教師帶領幼兒玩遊戲。
ｄ、教師：「停車場到了，你們把汽車停好（把方向盤交給停車場管理員），回到老師這裡來。」帶幼兒走圓圈進活動室。
問題：（１）這4個步驟各屬於體育活動基本結構的哪個部分？
（２）體育活動方案中各部分的任務分別是什麼？
2．分析歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》，回答後面的問題
頭髮肩膀膝蓋腳
1=c 2/4
5 . 6 5 4 | 3 4 5 | 2 3 4 | 3 4 5 |
頭髮肩膀膝蓋腳， 膝蓋腳， 膝蓋腳 。
5 . 6 5 4 | 3 4 5 | 2 2 5 5 | 3 3 1
頭髮肩膀膝蓋腳， 眼睛耳朵鼻子嘴 。
（1）設計這首歌曲的歌唱活動最適合以什麼方法開始？為什麼？
（2）歌唱活動的設計還可以開始於哪些方式？
3．教師發現本班幼兒對磁鐵好奇，於是利用磁鐵製作玩具——「會跳舞的小人」，讓幼兒通過操作發現磁鐵的特性，並創設問題情境，啟發幼兒根據磁鐵吸鐵的原理解決生活中的問題，激發幼兒**科學的興趣。請問：
（1）這是哪種型別的科學教育活動？
（2）簡述組織科學活動對教師的要求。
幼兒園教育活動設計與實踐
幼兒園教育活動設計與實踐 教學計畫 一 課程性質和目的 本課程是學前教育專業學生必學的一門應用性專業基礎課，授課物件為學前教育專業中職學生。幼兒園的教育活動是以幼兒為主體以適合幼兒的活動為客體，通過教師設計和指導的活動使主客體相互作用的一種教育活動，旨在促進幼兒的全面發展和身心健康。因此科學地設計與...
幼兒園教育活動設計與實踐習題
第一章幼兒與教育活動的基本理論 練習一幼兒園教育活動概述 一 填空 1.幼兒園教育活動是教師以多種形式地引導幼兒生動 活潑 主動活動的教育過程。2.教師是幼兒學習活動的 3.幼兒園教育活動具有的特點。4.教師在選擇 組織 安排幼兒的活動時無論在形式 方法和內容上還是在過程中都要注意其的特點。5.教育...
幼兒園教育活動設計與實踐教案
第一課時 課題 第一章第一節我國幼兒園教育發展歷史 教學目標 1.了解我國幼兒園教育發展的歷史 2.掌握幼兒園課程的內涵和當代著名的課程方案 教學重點 我國幼兒園教育制度和課程改革歷史 教學難點 當代幼兒園課程方案 學情分析 學生都已經學完五大領域的教育方法，而且在幼兒園見習多次，具有一定的理論和實...