第一課時
課題： 第一章第一節我國幼兒園教育發展歷史
教學目標：1. 了解我國幼兒園教育發展的歷史
2. 掌握幼兒園課程的內涵和當代著名的課程方案
教學重點：我國幼兒園教育制度和課程改革歷史
教學難點：當代幼兒園課程方案
學情分析：學生都已經學完五大領域的教育方法，而且在幼兒園見習多次，具有一定的理論和實踐基礎。
教學方法：講述法、提問法
課時：3
教具：黑板
教學步驟：
一、複習
介紹本教材的基本框架
第一章幼兒園教育的基本理論
第二章教育活動設計的基本要素，包含目標、計畫、原則、方法、結構程式等
第三章五大領域教育活動的內容與設計
第四章介紹著名的幼兒園教育模式
第五章幼兒教師的基本素養
二、匯入
提問：根據在幼兒園見習所見，想想自己如果作為乙個幼兒教師還欠缺什麼
三、新課
那麼在學習本教材中應該採用什麼方法？
1.密切聯絡相關學科的基礎知識
2.培養自己多方面的能力
3.深入幼兒園教育工作的實際
4.養成收集整理教育資訊的良好習慣
（一）管理制度的發展
1、幼兒園地位的演變
提問：同學們想想在我國歷史發展過程中，都是有哪些幼兒教育機構的名稱？
名稱的發展也是幼兒園地位演變歷史的乙個縮影
幼稚園1904——蒙養院——蒙養園——幼稚園——幼兒園
了解目前的學校系統
2、我國幼教事業發展方針演變（簡單講述）
3、幼兒園教育管理制度的發展（重點）
2023年《幼稚園課程標準》
2023年《幼稚園規程》
2023年《幼兒園暫行規程》《幼稚園暫行教學綱要》（草案）
2023年《幼兒園教育綱要》——改革開放
2023年——2023年《幼兒園工作規程》目標、任務、原則、組織方式作出規定
2023年《幼兒園教育指導綱要》（試行）——總則、內容、組織實施、評價
（二）幼兒園課程的發展
由教育觀念轉化為教育實踐，幼兒園課程是必不可少的橋梁。
1、幼兒園課程的概述
課程的五大經典定義
互動：你們認同哪種觀點，為什麼？
課程發展趨勢：
強調學科——經驗；
強調計畫——過程；
強調教材單一——整合；
強調顯性課程——並重
我國幼兒園課程定義：是實現幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有意的學習經驗，以促進其身心全面和諧發展的各種活動的總和。
2、中國幼兒園課程改革的歷史
3、著名的課程方案
陳鶴琴的「五指活動課程」：
a：陳鶴琴生平
陳鶴琴(1892-2023年)，浙江上虞縣人。是我國現代幼兒教育事業的開拓者，著名的兒童教育家。主要教育著作有:
《兒童心理之研究》、《兒童心理學》、《家庭教育》、《活教育的教學原則》等。北京市教育科學研究所統的《陳鶴琴教育文集》，是我們研究陳鶴琴教育思想的重要資料。
b：活教育體系
目標：做人，做中國人、做現代中國人
內容：五指活動課程
認為「大自然十大社會」才是活的書，直接的書；
而書本上的知識卻是死的書，間接的書。」
「活教育」課程大致有五類，亦即所謂 「五指活動」，
(一)兒童健康活動(包括體育、衛生等學科)；
(二)兒童社會活動(包括史地、公民、常識等學科)；
(三)兒童自然活動(包括動、植、礦、理化、算術等學科)；
(四)兒童藝術活動(包括**、圖畫、工藝等學科；
(五)兒童文學活動 (包括讀、作、寫、說等學科)
c：方法：做中教，做中學
張雪門的「行為課程」
a：生平
b：編制原則
c：內容兒童直接活動——單元教學
d：實施圍繞單元主題進行活動
4、中國幼兒園課程改革的發展趨勢
（1）課程管理多元化、自主化
案例：城市與農村發達與貧窮
（2）課程改革立足點放在兒童一邊
案例：《兒童權利公約》及中國現狀
（3）0-6歲兒童教育課程一體化
案例：小小班的出現及早教機構的延伸
（4）幼兒園課程與社群教育和服務相融合
（5）重視教師職業水平的提高
案例：園長重視研究型教師以及各種學習培訓
四、小結
第二課時
一、我國幼兒園教育制度的發展
（一）幼兒園地位的演變
幼稚園1904——蒙養院——蒙養園——幼稚園——幼兒園
（二）幼兒園教育管理制度的發展
2023年《幼稚園課程標準》
2023年《幼稚園規程》
2023年《幼兒園暫行規程》《幼稚園暫行教學綱要》（草案）
2023年《幼兒園教育綱要》——改革開放
2023年——2023年《幼兒園工作規程》目標、任務、原則、組織方式作出規定
2023年《幼兒園教育指導綱要》（試行）——總則、內容、組織實施、評價
二、幼兒園課程的發展
（一）幼兒園課程概述：是實現幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有意的學習經驗，以促進其身心全面和諧發展的各種活動的總和。
（二）2、中國幼兒園課程改革的歷史
（三）著名的幼兒園課程方案
陳鶴琴的「五指活動課程」
張雪門的「行為課程」
（四）中國幼兒園課程改革的發展趨勢
五、作業
陳鶴琴、張雪門的主要課程思想是什麼？
板書教學反思：
在教學中還有很多地方不適合，比如案例較少，對中專學生的心理還是把握的不是很好，需要進一步改正。
第三課時
課題：《幼兒園教育指導綱要》
教學目標：了解《幼兒園教育指導綱要》的框架，理解幼兒教育終身觀和知識觀，樹立專業思想
教學重點：《幼兒園教育指導綱要》（試行）的內涵
教學難點：對動態知識觀的理解
學情分析：《幼兒園教育指導綱要》（試行）是當前幼兒園教育工作的核心檔案，是學生以後教學工作的指導思想。
教學方法：提問式
課時：3
教具：教學步驟：
1、複習
提問：我國第一所幼兒園創立時間？
20世紀20至30年代幼兒園課程改革的特點？
陳鶴琴五指活動課程的內容？
2、匯入
幼兒園活動課程研究的物件是幼兒園所有的「教學活動」。
幼兒園教育不屬於義務教育，為什麼要抓幼兒教育？
聯合國教科文組織指出：較早入學有助於克服貧困或某種不利的社會環境或環境造成的最初困難，從而可促進機會均等，它還能為移民家庭的孩子或在文化或語言屬於少數群體的孩子融入學校提供很大便利。（教師講解）
3、新課
一、2023年6月29日，教育部頒發了《幼兒園教育指導綱要》（試行）。這標誌著我國幼兒教育改革邁進了乙個新階段。
這裡簡單介紹一下「綱要」的基本框架和基本指導思想。
二、「綱要」的基本框架：由四部分組成。總則、教育內容要求、組織與實施、教育評價。
三、內容解讀
（一）總則共五條，其邏輯結構是：
第一條：制定「綱要」的依據、原因、目的
第二條：幼兒園教育的性質、任務
第三條：幼兒園教育的外部原則
第四條：幼兒園教育的特點
第五條：幼兒園教育的內部原則
1、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為：
健康——體育
語言——語言活動（故事、詩歌、講述等）
社會——常識
科學——數學、科探
藝術——**、美術
注意：各領域的內容是相互滲透的，是一種整合的課程。
（例：新教材中每乙個活動至少牽涉兩個以上的領域，純粹的只涉及到乙個領域的內容是沒有的，這是我們熟悉了分科教學的教師必須轉變的乙個觀念。用新教材說明）
2、每一領域包括：目標、內容與要求、指導要點
「目標」：主要表明該領域重點追求什麼，它主要的價值取向何在。
a、在目標表述上較多地使用了「體驗、感受、喜歡、樂意」等詞彙，突出了情感、興趣、態度、個性等方面的價值取向，著眼於培養終身學習的基礎和動力。
（例：健康——4：喜歡參加體育活動，動作協調、靈活
語言——1：樂意與人交談，講話禮貌
——4：喜歡聽故事、看圖書
藝術——1：給初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美
藝術——2：喜歡參加藝術活動，並給大膽地表現自己的情感和體驗）
b、以幼兒的角度制定目標。（包括新教材也是這樣）
（二）、「內容與要求」部分則在說明為實現教育目標，教師應該做什麼？該怎麼做？同時，將該領域的內容自然地負載其中。
《綱要》在每個領域中都沒有單獨列出乙個知識點或技能要求的細目，而是從活動的角度附帶提出知識或技能要求。
例1：語言——1：創造乙個自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。
例2：語言——4：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
3、「指導要點」主要的功能有：一是點明該領域的教和學的特點。二是點明該領域特別是應當注意的有普遍性的問題。（看具體的指導要點）
四、指導思想
（一）終身教育的理念
終身教育、終身學習，這是聯合國教科文組織提出的深刻而富有遠見卓識的觀點，從根本上影響了全世界的教育價值取向。「綱要」明確指出，幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的第一階段，它要為幼兒一生的發展打好基礎。這是乙個符合終身教育理念的定位，乙個符合社會發展需求的定位，乙個符合幼兒長遠的可持續性發展為本的定位。
互動：終身教育的理念在《綱要》中的體現在哪些地方？
當今某些幼教工作者的思想意識中還存在著以質量觀衡量幼兒教育，不難發現幼兒園的小學化現象。重知識灌輸、技能訓練，輕主體意識和學習興趣，忽視自我學習能力及其積極的情感體驗等狀況。
案例：若干研究表明，當我們學校正在為公升學率和考試成績而陶醉時，兒童對學校的學習熱情卻正在明顯的隨年級的公升高而降低，當我們幼兒園在為幼兒認識了多少字，會算多少算術題的而沾沾自喜時，全國30個省市調查證明，在小學一年級兒童中就有30%左右不喜歡語文，40%左右不喜歡數學。
幼兒園教育活動設計與實踐
幼兒園教育活動設計與實踐 教學計畫 一 課程性質和目的 本課程是學前教育專業學生必學的一門應用性專業基礎課，授課物件為學前教育專業中職學生。幼兒園的教育活動是以幼兒為主體以適合幼兒的活動為客體，通過教師設計和指導的活動使主客體相互作用的一種教育活動，旨在促進幼兒的全面發展和身心健康。因此科學地設計與...
幼兒園教育活動設計與實踐習題
第一章幼兒與教育活動的基本理論 練習一幼兒園教育活動概述 一 填空 1.幼兒園教育活動是教師以多種形式地引導幼兒生動 活潑 主動活動的教育過程。2.教師是幼兒學習活動的 3.幼兒園教育活動具有的特點。4.教師在選擇 組織 安排幼兒的活動時無論在形式 方法和內容上還是在過程中都要注意其的特點。5.教育...
幼兒園教育活動設計與實踐試卷A
幼師 幼兒園教育活動設計與實踐 期末考試a卷 班別 學號 姓名成績 1 填空題 每空1分，共30分 1 我國在年建立了第一所幼兒園。2 張雪門為中國幼稚園教育創編的課程稱為主要強調了 的教育思想。3 教師應成為幼兒學習活動的 4 目標模式是由 國著名課程論專家提出的。過程模式圍繞 展開，教學過程由 ...