幼兒園教育活動與實習指導

本課程是學前教育專業學生必學的一門應用性專業基礎課，授課物件為學前教育專業中職學生。幼兒園的教育活動是以幼兒為主體以適合幼兒的活動為客體，通過教師設計和指導的活動使主客體相互作用的一種教育活動，旨在促進幼兒的全面發展和身心健康。因此科學地設計與幼兒身心特徵相匹配的教育活動具有重要的意義。

《幼兒園教育活動設計與實踐》主要研究幼兒園教育活動的一般理論及各種教育活動的目標、內容、手段、方法、設計以及教師的指導等問題。通過本課程的教學，可以提高學生教育活動的理論認識，幫助學生形成和掌握從事幼兒教育工作所必需的態度、基本知識及技能，為開展各種幼兒教育和科研活動打下良好的基礎。

通過工作任務引領,學完本課程，使學生在知識、技能方面達到如下目標：

1、了解幼兒園教育活動的基本理論。

2、明確幼兒園教育活動設計的基本要素。

3 在了解幼兒在健康、語言、社會、科學和藝術方面發展的特點以及不同年齡階段的幼兒在各領域的教育目標的基礎上，能夠設計出幼兒園五大領域的教育活動。

4、掌握幼兒園教育活動的組織策略，明確幼兒園教育活動中綜合運用各種教育技能的方法。

5、掌握新教師適應幼兒園工作的策略。

說明：教學重點內容，請在分課題前面加「★」標識出來

1．教學建議：採用講授、討論、觀摩、訓練與模擬等相結合的教學方法。

2．教材建議：新編幼兒園教育活動設計與指導北京師範大學出版社

3. 考核建議：

（1）有關理論掌握水平（30分）

（2）活動方案設計及試講水平（40分）

（3）小組合作學習能力（20分）

（4）學習態度（10分）

【附】教學活動設計的評價標準：

（1）選題 [5分]

方向明確，主題鮮明。 3 分

選題具體，具有實踐意義。 2 分

（2）活動目標 [5分]

目標清晰，體現教學活動所期待實現的成果。 3 分

目標的設定不能脫離幼兒的實際水平。 2 分

（3）活動重點與難點 [4分]

這是體現教育者**能力的環節。重點與難點可能是同一點，也可能不是同一點。

（4）活動方法 [5分]

所選擇的方法要適用於幼兒。 3 分

要考慮到大班、中班、小班的不同年齡因素。 2 分

（5）活動準備 [2分 ]

要說明本節課需要哪些前期工作或準備的教具等。

（6）活動過程 [25分 ]

要有匯入語言的設計。 5 分

活動的每一步驟要體現由淺入深、循序漸進。 20 分

（7）活動延伸 [4 分 ]

這是發展幼兒的想象力、創造力或進一步培養幼兒情操與美感的有益環節，應科學的把握。

在上述七個方面設定得分點，重點考查學生的實踐應用能力。