（三）幼兒園教育活動的設計與指導模組
1．健康領域
（1）幼兒園健康教育的目標：p9
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；
3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己；
4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
（2）幼兒園健康教育的主要內容：
幼兒園健康教育活動涉及的內容很廣，總的來說，它包括身體保健和身體鍛鍊兩大方面的活動內容。
(一)身體保健活動的主要內容
1．生活習慣和能力。包括盥洗的有關知識、方法和技能，穿**服的有關知識和技能，保護個人和周圍環境清潔衛生的有關知識、技能及情感態度，生活作息的有關知識和習慣，學習習慣，飲食衛生的習慣，坐、行、站、立的正確姿勢，等等。
2．飲食與營養。包括飲食的有關知識和技能，常見食物的名稱及其營養知識，營養與健康的關係，膳食平衡的簡單知識，等等。
3．人體認識與保護。包括身體的主要器官及其主要功能，保護器官的基本知識和技能，預防接種的有關知識和態度，常見疾病的預防知識和**，常見外傷的簡單處理知識和方法，預防齲齒及換牙的有關知識，心理健康的有關知識，等等。
4．保護自身安全。包括生活安全常識，活動安全常識，藥物安全常識，應付和處理意外事故的簡單知識與技能，自我保護能力，等等。
(二)身體鍛鍊活動的主要內容
1．身體活動的知識和技能。包括走、跑、跳、投擲、平衡、鑽爬、攀登等基本動作及有關知識，體育運動的有關知識與技能，等等。
2．身體素質練習。包括平衡、協調、靈敏、柔韌、力量、速度等身體機能練習的有關知識和技能，等等。
3．基本體操和佇列隊形練習。包括模仿操、徒手體操、輕器械體操，口令、訊號與動作，列隊，變化隊形，等等。
（3）幼兒園健康教育活動的設計與指導：
一、設計：
二、幼兒身體鍛鍊活動實施與指導的一般要求
(一)確定幼兒在身體鍛鍊活動中的主體地位，重視通過幼兒自身的身體練習來實現身體鍛鍊的目標
1．重視靈活運用多種方法激發幼兒參與活動的興趣，提高幼兒參加活動的主動性和積極性。
2．注意精講多練，為幼兒提供身體練習的機會和條件。
3．尊重幼兒，多用鼓勵、表揚等正面教育的方式方法。
(二)靈活地調控運動的負荷
運動負荷既包括生理負荷(活動量)，又包括心理負荷，雖然在活動設計時已考慮到這些負荷的合適安排，但活動中的具體情況將直接影響運動負荷的變化，因此，教師在具體實施活動時應注意：
1．既要按照活動方案有目的有計畫地進行幼兒的身體鍛鍊活動，又要根據幼兒具體的活動情況，運用觀察等方法靈活調節活動的節奏(甚至改變活動的計畫)，確保運動量的變化符合人體生理機能能力變化規律。
2．確保情緒負荷的高潮不宜出現過早。
(三)樹立隨機教育意識，靈活機智地指導幼兒的活動
隨機教育是教師有目的有計畫的教育活動的補充和完善，有利於教師應付和處理偶發事件，使活動自然而順利地進行下去。為此，教師在組織實施每一次身體鍛鍊活動時都應注意：
1．樹立隨機教育意識，善於捕捉隨機教育的時機和條件。
2．隨時觀察和了解幼兒在活動中的情況，善於發現問題，及早排除一些影響活動順利進行的因素和問題。
3．隨機應變，處理好突發事件。在遇到突發事件時，教師應處變不驚，靈活運用教育機智指導幼兒順利進行活動。
二、幼兒體育課的實施與指導
(一)做好活動前的準備工作。包括幼兒的知識準備，活動前的場地、器材和玩具的置備與布置，熟悉活動計畫，做好活動前幼兒及場地的安全、衛生工作。
(二)教師的情緒、語調和態度等將直接影響到幼兒的情緒和興趣，因此，教師要注意自身言行對幼兒情緒興趣的影響和感染，要以積極的態度和高昂的情緒投入到活動的組織和指導中去，並有執行活動計畫的高度責任心和靈活性。
（三）靈活運用多種指導方式，既面向全體，又應注意個體差異，做好個別教育。
（四）控制好活動的時間。一般小班為15～20分鐘，中班為20～25分鐘，大班為30分鐘左右。
（五）重視在活動中發展幼兒的智力，並通過建立活動常規，利用活動的有關內容，培養幼兒良好的品質和個性，促進幼兒身心全面健康地發展。
（六）注意做好活動後的複習輔導和檢查評價工作，總結經驗教訓，不斷提高自身的組織指導能力和教育質量。
三、幼兒早操活動的實施與指導
（一）做好活動前的準備工作。
（二）給幼兒提供足夠的活動器材，並提供幼兒進行自選器材、自機會和條件。
（三）在活動的不同時間，指導幼兒利用同一器材或選用不同的器材開展各種玩法，培養幼兒活動的創造性，全面鍛鍊幼兒的身體。
（四）豐富早操活動的內容。早操活動的內容一般都是幼兒基本學會和掌握的內容，一般不進行新內容的學習(除器材的不同玩法外）。基本體操的內容一般應一學期更換1—2次，以提高幼兒做操的積極性和做操的能力。
做操時，應注意幼兒動作姿勢正確、到位(教師可領做，並鏡面示範)，發現錯誤應及時用語言提示或具體幫助的方法加以糾正，並注意引導幼兒做操時動作和呼吸的配合。為避免幼兒憋氣，提高做操的興趣，教師有時可採用以聲助力的方法。
（五）根據季節和氣候，靈活調節早操活動的時間和內容。注意早操活動的安全和衛生，即應保證場地整潔，所用器械的安全和衛生，****的音量不宜過大，等等。
（六）做好個別教育工作。
四、戶外體育活動的實施和指導
戶外體育活動與早操活動有一定的相似之處。但由於戶外體育活動與早操活動相比，其活動的內容和形式靈活性更大，因此在指導時應注意：
(一)保證幼兒足夠的戶外體育活動時間。
(二)提供足夠的活動器械和活動內容，提供幼兒充分的自由活動的機會和條件。在活動的不同時間，應注意投放新的不同的活動器材，開展不同的活動內容。
(三)活動前應向幼兒提出活動的具體要求和注意事項。活動中要注意觀察了解每個幼兒的具體情況，有針對性地靈活地加以指導，注意因人施教，做好個別教育工作。
(四)啟發幼兒在活動中積極思考。尤其在小型多樣的體育遊戲活動中，要鼓勵和引導幼兒創造多種玩法，發展幼兒活動的創造性，增強幼兒的智力。同時，應要求幼兒遵守活動規則，愛護活動器材，團結合作，處理好同伴間的相互關係，以促進幼兒社會性和良好品德、個性的形成。
活動結束時，要求幼兒整理和收拾好活動的器材。
(五)靈活運用多種活動和指導方式開展幼兒的戶外體育活動。尤其應加強對幼兒自選活動的指導，避免活動的失控。為此，教師一方面應限制幼兒的不當或過分活動，另一方面又要調動那些消極活動的幼兒積極參與活動，達到鍛鍊身體的目的。
(六)注意戶外體育活動的內容與其他形式的身體鍛鍊活動的密切配合。
(七)保證戶外體育活動的安全和衛生。
2．語言領域
（1）幼兒園語言教育的目標：
1、樂意與人交談，講話禮貌；
2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；
3、能清楚地說出自己想說的事；
4、喜歡聽故事、看圖書；
5、能聽懂和會說普通話。
（2）幼兒園語言教育的內容與要求：
一、教育內容：
二、教育要求
1．創造乙個自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。
2．養成幼兒注意傾聽的習慣，展語言理解能力；
3．鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力；
4．教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養成文明交往的習慣；
5．引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美；
6．培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣；
7．利用圖書和繪畫，引發幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能；
8．提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂並學說普通話。少數民族地區還應幫助幼兒學習本民族語言。
（3）幼兒園語言教育活動的基本型別：
1、談話活動
2、講述活動
3、聽說遊戲活動
4、早期閱讀活動
5、文學活動
（4）幼兒園語言教育活動的設計與指導：
(一)制定活動目標
幼兒語言教育活動目標制定，是語言教育活動設計中最重要的一環。訂得恰當與否，將對整個活動設計產生決定性的影響，包括影響活動設計的方向、範圍和程度。如前所述，教育活動目標可分為終期目標、階段目標和活動目標三個層次。
其中，活動目標處於最具體的層次，也是最貼近教育實踐活動的目標。因此，教師要重視活動目標的制定，具體設計時應注意以下幾個方面。
1．活動目標要著眼於幼兒的發展，包含兩層意思。其一是目標的制定要適應幼兒已有的發展水平，符合幼兒語言發展的規律。其二是目標的制定應將促進幼兒的語言發展作為落腳點，也就是要落實到幼兒對語言內容、語言形式和語言技能的掌握上。
2．活動目標的內容和要求，在方向上要與終期目標、階段目標相一致。活動目標要為階段目標和終期目標服務，而終期目標和階段目標正是通過乙個個具體的活動目標落實在每個幼兒身上。因此，在制定具體目標時，要根據幼兒的年齡特徵和發展水平，注意由淺到深、循序漸進地提出目標，使幼兒能從具體到抽象、從直接到間接地獲得語言經驗。
3．目標的內容應包括認知、情感態度和能力三個方面。
(1)知識概念的學習，包括所獲知識的數量和種類，以及操作這些知識的技能和能力。如要幼兒掌握多少詞彙、句式，以及懂得在什麼樣的語言情境上運用這些詞彙和句式。
(2)情感態度的學習，包括興趣、態度和價值觀等方面的變化。如形成幼兒耐心而有禮貌地傾聽別人說話的態度，產生樂意在集體面前講述自己經歷的事和**內容的興趣，懂得並遵守語言交往中的一般規則。
(3)能力的學習，包括組詞成句的能力和在具體語言情境中運用語言的能力。如能根據不同的聽者和不同的情境，恰當地運用有關的詞彙、語法和語調；能用連貫的語句說清楚自己所要表達的意思，也能聽懂別人所表達的意思。
如能理解和運用表示物體相對位；置的詞語：「在***上」，「在***下」，「在***x裡」等；能用完整的句子回答"xx在哪兒」；能在老師給出的10個句子中找出三個錯句；能正確使用描述物體的形容詞；等等。
(二)選擇活動內容
活動內容是實現目標的手段，是將目標轉化為幼兒發展的中間環節，也是活動設計和組織開展的主要依據。因而活動內容的選擇是乙個完美的語言教育活動設計的核心。教師要根據目標、幼兒心理發展的特點和幼兒已有語言經驗，選擇合適的活動內容。
此外，在具體選擇時還要注意以下幾點。
幼兒園教育活動的設計與指導
三 幼兒園教育活動的設計與指導模組 1 健康領域 1 幼兒園健康教育的目標 p9 1 身體健康，在集體生活中情緒安定 愉快。2 生活 衛生習慣良好，有基本的生活自理能力 3 知道必要的安全保健常識，學習保護自己 4 喜歡參加體育活動，動作協調 靈活。2 幼兒園健康教育的主要內容 幼兒園健康教育活動涉...
幼兒園健康教育活動的設計與指導
健康包括身體和心理兩大方面，它是指人的身體 心理和社會適應的健全狀態。健康教育是指以保護和增進人的健康為主要目標而實施的教育。聯合國世界衛生組織 who 曾經指出 健康教育的重點在群眾及行動。這說明健康教育具有普及性 物件的廣泛性 和行動性的特點。健康的行動，或稱之為健康行為，是維繫人生健康與否的關...
幼兒園教育活動與實習指導
本課程是學前教育專業學生必學的一門應用性專業基礎課，授課物件為學前教育專業中職學生。幼兒園的教育活動是以幼兒為主體以適合幼兒的活動為客體，通過教師設計和指導的活動使主客體相互作用的一種教育活動，旨在促進幼兒的全面發展和身心健康。因此科學地設計與幼兒身心特徵相匹配的教育活動具有重要的意義。幼兒園教育活...