1．美國的教育家杜威及其實驗學校反映了（）課程設計理念。
a.結構主義 b.實用主義標準答案：b
2．活動內容與材料設計要領主要包括以下幾個方面：
a.活動內容要與目標內涵相吻合、與兒童生活經驗相適應
b.根據幼兒的興趣隨即選擇活動材料
標準答案：a
3．人文價值取向的幼兒園活動設計其內容選擇往往突出（）等特點。
a.對環境的控制、管理
b.典型化、個性化、生活化標準答案：b
4．分科設計活動的設計考慮的幾個方面的因素包括：
a.種族經驗、學科邏輯體系
b.知識結構、學科邏輯標準答案：a
5．幼兒園活動目標設計中目標定位不當體現在：
a.知識化和技能化傾向;假、大、空現象
b.不存在不適應情況標準答案：a
6．目前幼兒園在使用檔案袋評價的過程中易出現的問題主要體現在：
a.檔案袋評價形式化、片面化以及唯檔案袋評價為其工作的核心和全部
b.檔案袋評價較好的紀錄了幼兒的發展，屬於質性評價標準答案：a
7．幼兒園活動設計各環節的主要變化體現在
a.活動目標、準備、過程及延伸的變化
b.活動材料、活動過程標準答案：a
8．活動設計原則是設計教育活動應當遵循的基本準則，針對幼兒園活動設計可以考慮以下幾個方面：( )
a.發展性原則、活動性原則與整合性原則
b.以幼兒的興趣為最大原則標準答案：a
9．幼兒園活動評價設計存在的問題包括有：在（）承認和關注幼兒的個體差異；但是（）往往用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前進行橫向的比較。
a.理論上;實踐中 b.理論上; 原則上
標準答案：a
10．幼兒園教育活動中，對活動目標的評價包括：
a.活動目標的定位、活動目標的表述
b.活動目標定位的適宜性、全面性;活動活動目標表述的藝術性;活動目標達成的程度
標準答案：b
11．幼兒園的活動評價中，根據評價的功能和用途可分為個體評價、形成性評價和終結性評價。
( x )
12．教育活動的組織與實施過程是教師創造性地開展工作的過程，教師要從本地、本園的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計畫並靈活地執行。 ( √ )
13．分科活動設計將科學知識加以系統化，過分關注學科的邏輯體系，容易脫離兒童的生活經驗，因此幼兒園活動設計中應完全拋棄分科活動設。( x )
14．材料是活動的物質基礎，幼兒正是通過感知操作材料進行學習，材料的多寡與優劣不會影響孩子的學習效果。 ( x )
15．方案教學與傳統的科目本位比較，不注重的是讓兒童採取一連串的行動以培養解決各種問題的能力。( x )
16．幼兒園活動設計目標的超載現象的原因包括有以下幾方面：社會導向，家長壓力，以及教師專業發展中的一些列問題。( √ )
17．活動設計是課程設計的乙個組成部分。(√ )
18．應用方案教學不能培養兒童解決問題的能力。 ( x )
19．活動組織實施中不需要重視環境的作用和整合不同的教育資源。 ( x )
20．方案教學不強調做的要素，也不強調思考的要素。( x )
21．幼兒園教育活動評價依據評價的功能和用途可分為：單項評價和綜合評價。( x )
22．幼兒園的活動評價中，根據評價的功能和用途可分為診斷性評價、形成性評價和個體內差異評價。 ( x )
23．生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力是社會活動的目標。( x )
24．評價時應承認和關注幼兒的個體差異，要用劃一的標準評價不同的幼兒。( x )
25．活動設計反映課程設計理念。( √ )
26．評價活動中的片面性，尤其是只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向在實踐活動中還是很嚴重的。 ( √ )
27．注意傾聽對方講話，能理解日常用語是語言活動的目標。( √ )
28．能運用各種感官，動手動腦，**問題是科學活動的目標。( √ )
29．加涅指出，對活動任務進行分析的方法就是從重點目標開始，自上而下地確定各個層級作為先決條件的過渡目標。( √ )
30．評價的目的是了解幼兒的發展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。( √ )
31．材料是活動的物質基礎，幼兒正是通過感知操作材料進行學習，材料的多寡與優劣直接影響孩子的學習效果。( √ )
32．評價時應承認和關注幼兒的個體差異，不要用劃一的標準評價不同的幼兒。( √ )
33．檔案袋評價是一種質的評價方式，具有主觀性，標準化的客觀性較低，難以評定分數，缺乏有效的評定標準，只適用於過程性評價，必須與其他的評價方式結合起來。( √ )
34．生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力是健康活動的目標。( √ )
35．活動組織實施過程中，要注意領域核心能力發展線索，以及各領域要求的基本平衡。
( √ )
36．分科活動設計由於過分關注學科的邏輯體系，不容易脫離兒童的生活經驗，適合調動兒童學習與活動的積極性。
( x )
37．幼兒園的活動評價中，根據評價參照的標準分為相對評價、巨集觀評價和個體內差異評價。
( x )
38．理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則是健康活動的目標。( x )
39．幼兒園的活動評價中，根據評價內容的不同可分為定性評價和定量評價。
( x )
40．綜合主題課程的侷限性表現在：教師的知識和能力的問題，幼兒教育機構的問題，課程開發與實施的技能的問題以及當今知識瑣碎化的問題。( √ )
41．評價視角要避免的單一化、片面性。
( √ )
42．活動設計是教師將教育理念具體化的過程。
( √ )
43．喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗是社會活動的目標。( x )
44．活動材料是教學策略具體化的載體，設計有結構的材料包括（ ）和（ ）兩個方面。
標準答案：選材、組合
45．活動材料是教學策略具體化的載體，幼兒正是通過感知操作材料進行學習,設計活動材料包括___,___兩個方面。
標準答案：選材、組合
46．幼兒園活動設計的整合性原則，運用系統的觀點，將教育活動設計看作是乙個（）的系統，不同內容之間、活動和方法之間具有密切的聯絡。
標準答案：完整
47．幼兒園活動設計的整合性原則，運用（）的觀點，將教育活動設計看作是乙個完整的系統，不同內容之間、活動和方法之間具有密切的聯絡。
標準答案：系統
48．課程設計活動史上，結構主義課程設計的代表人物是（）。
標準答案：布魯納
49．人文取向的活動設計始終關注的是人，以人為價值的取捨，關注更多的往往是非實在是現象，主要探尋蘊藏於（）幸福和苦難背後的意義。
標準答案：人類
50．人文取向的活動設計始終關注的是（），以人為價值的取捨，關注更多的往往是非實在是現象，主要探尋蘊藏於人類幸福和苦難背後的意義。
標準答案：人
51．幼兒園評價手段中，根據評價參照的標準分為相對評價、絕對評價和（）。
標準答案：個體內差異評價
52．技術取向的活動設計，深受行為主義影響，它是一種技術理性，實質是追求（）。
標準答案：技術興趣
53．技術取向的活動設計，深受行為主義影響，它的實質是追求技術興趣，即（）。
標準答案：技術理性
54．課程史上曾出現種種不同的課程流派主要有：實用主義、（）、文化分析主義。
標準答案：結構主義
55．課程史上曾出現種種不同的課程流派主要有：實用主義、結構主義、（）。
標準答案：文化分析主義
56．課程史上曾出現種種不同的課程流派主要有
標準答案：實用主義，結構主義，文化分析主義
57．目前幼兒園在使用檔案袋評價的過程中易出現的問題主要體現在形式化、（）以及唯檔案袋評價為其工作的核心和全部。
標準答案：片面化
58．幼兒園在使用檔案袋評價過程中，幼兒作品的收集是有目的、（）的，而不是隨意的。
標準答案：有計畫性
59．活動內容與材料的設計一方面要與（）的內涵相吻合，另一方面要與（）相適應。
標準答案：活動目標、兒童的生活經驗
60．幼兒園活動設計的價值取向主要包括技術取向，科學取向和（）。
標準答案：人文取向
61．幼兒園教育活動評價的基本原則包括有：方向性原則、客觀性原則以及___,___。
標準答案：教育性與道德性原則、科學性原則
62．幼兒園活動設計要素包括:()分析、活動目標設計、活動策略設計、()設計。
標準答案：活動背景、活動評價
63．幼兒園活動設計各環節的主要變化體現在活動目標、活動準備、（）、活動評價及活動延伸的變化。
標準答案：活動過程
64．在幼兒園教育活動評價中，遵循（）原則要求評價者應該做到客觀公正、實事求是。
標準答案：客觀性
65．英國的丹尼斯·勞頓是（）課程設計的代表人物。
標準答案：文化分析主義
66．幼兒園活動要素的分析主要包括:活動背景分析、活動目標設計、（）及活動評價設計等幾個方面。
標準答案：活動策略設計
67．科學取向的活動設計倡導，只有科學的知識才是真知識，科學知識最具有價值，科學可以解決所有問題，科學方法具有（）。
標準答案：普遍性
68．一般而言，幼兒園活動目標設計可能存在的問題分析，包括目標定位不當，目標的超載現象與（）。
標準答案：目標簡單化
69．幼兒園的活動評價中，根據（）可分為他人評價和自我評價兩種評價方式。
標準答案：評價主體
70．我國《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出，幼兒園各領域的內容是相互滲透的，應從不同的角度促進幼兒（）、（）、（）、知識技能等方面的發展。
標準答案：情感、態度、能力
71．生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力是（）的目標。
標準答案：健康活動
72．人文價值取向的幼兒園活動設計，其內容的選擇往往突出（）、個性化、生活化等特點。
標準答案：典型化
73．美國的教育家（）是實用主義課程設計的代表人物。
標準答案：杜威
74．幼兒園延伸活動設計中應注重活動的（），注重整合家庭中的教育資源。
標準答案：有效性
75．實用主義、結構主義、（）是課程史上出現的三種不同的課程流派。
幼兒園活動設計與評價
判斷1 環境陶冶法是指通過優美的自然環境，良好的社會環境和教師有意識創設的教育情景對幼兒進行社會化培養的一種教育方法。正確 2 教育在組織指導任何教育活動時，都應著眼於保育和教育兩個方面，做到保教合一。正確 3 教學活動是組織和實施幼兒園教育活動最重要的最佳途徑。錯誤 4 遊戲是是組織和實施幼兒園教...
幼兒園活動設計與評價小抄
1是正確0是錯誤 1 第22題 課程是一種 過程，而不只是特定知識體系的載體 a.發展 b.定性 標準答案 a 2 第23題 活動設計原則是設計教育活動應當遵循的基本準則，針對幼兒園活動設計可以考慮以下幾個方面 a.發展性原則 活動性原則與整合性原則 b.以幼兒的興趣為最大原則 標準答案 a 3 第...
《幼兒園活動設計與評價》第四次作業答案
一 名詞解釋 1 幼兒園教學活動計畫的設計 是指教師依據某一階段的教育目標及與之相應的活動主題，選擇或創編具體的活動內容，確定活動目標和條件，並靈活運用多種活動形式和方法組織活動順序和步驟的全部過程。2 教學策略 是指教師通過什麼方式去干預與影響幼兒的學習活動，教師對幼兒學習活動的不同程度的控制，主...