一、名詞解釋
1、幼兒園教學活動計畫的設計:是指教師依據某一階段的教育目標及與之相應的活動主題，選擇或創編具體的活動內容，確定活動目標和條件，並靈活運用多種活動形式和方法組織活動順序和步驟的全部過程。
2、教學策略:是指教師通過什麼方式去干預與影響幼兒的學習活動，教師對幼兒學習活動的不同程度的控制，主要是通過不同性質的干預策略體現出來的。
3、分科設計活動:是幼兒教育機構根據其培養目標和科學發展水平，從不同科學中選擇出適合幼兒發展水平的知識，組成各種不同的科目。
4、幼兒園教育活動評價:是指在一定教育價值觀的指導下，依據確立的教育目標，運用可操作的科學手段，通過使用一定的技術和方法，系統收集資訊、資料並進行分析、整理，對所實施的幼兒園的各種教育活動、教育過程和教育結果進行科學判定的過程。
二、簡述題
1、請簡述幼兒園健康教育的目標？
答:(1)身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；
(2)生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；
(3)知道必要的安全保健常識，學習保護自己；
(4)喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
2、請簡述幼兒園課程目標制定的主要依據？
答:(1)對幼兒的研究；
(2)當代社會生活的研究；
（3）對學科知識的研究。
3、請簡要說明應該如何通過環境創設和利用，有效地促進幼兒的發展？
答:(1)幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等應有利於引發、支援幼兒的遊戲和各種探索活動，有利於引發、支援幼兒與周圍環境之間的積極相互作用；
(2)幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應該充分發揮這一資源的作用；
(3)教師的態度和管理方式應有助於形成安全、溫馨的心理環境，言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。
三、操作題
1、試設計乙個認識與了解本民族風俗文化的的幼兒園綜合教育活動方案？
主題活動：我的家鄉廣西
教案設計情況分析
家鄉，風景秀麗、物產豐富。為使孩子更多地了解我們的家鄉，熱愛家鄉，特設計此活動方案。
活動目標
1、能從現實生活中進一步認識廣西，了解我們壯族的風俗習慣，具有熱愛本民族的真摯情感。
2、廣泛收集和了解我們壯族的風俗、生活習慣，了解壯族傳統節日文化和宗教信仰，積極表達自己愛家鄉和作為壯人的自豪感。
3、設計一道家鄉菜的活動中，大膽動手操作，能與同伴團結協作參與表現家鄉的各種活動。
活動準備
1、有關壯族傳統節日，如：三月三，其中既有吃五色糯公尺飯、穿民族傳統服飾等習俗，又有對唱山歌、拋繡球、碰紅蛋、搶花炮等習俗的錄影帶，豐富幼兒有關壯族方面的知識。
2、展示台、電腦課件、錄音機、磁帶；並收集有關的**、**等資料，獲得一定的經驗。
3、各種蔬菜，如葫蘿蔔、黃瓜、白蘿蔔、土豆片、小蕃茄等，一些塑料水果、蔬菜等：大頭針、兩面膠、剪刀等。
預先估計的問題及解決問題的措施：
1、幼兒表現的形式較單一，個別幼兒不夠大膽，所以我採用集體表現的形式較多；
2、幼兒給自己設計的家鄉菜取名字有一定困難，因為沒有生活經驗，取的名字只限於他們吃過的或經常聽到的，因此要家長配合老師豐富幼兒這方面的知識經驗；
3、分組活動時由於注重體現尊重幼兒意願、自由選擇的原則，可能會出現有些組人多、有些組人少的情況，也就會造**多那一組材料不夠用的現象。所以在材料的準備上要充分、豐富。
活動過程
一、欣賞多**課件所表現的廣西壯族自治區地理、人文的功能豐富資源，激發幼兒熱愛壯鄉的情感。全面感知壯鄉的「美山美水美食美城」等特點，體驗我們壯鄉好，壯鄉美的情感。
2、討論：廣西有哪些有名的風景區，建築物？鞏固幼兒對廣西的美好認識。
3、出示廣西壯族自治區地圖。
4、討論「廣西美不美」？哪些地方美？幼兒談到的地方用紅星、花、三角分別表示風景區、建築物，在此地圖上標出位子，使幼兒感知廣西的大、美、好。
5、幼兒拿出自己準備的一張**或**，相互交流：
——這是哪個地方？相互看自己說得對不對？
6、教師參加討論後結束。
活動評價
1、幼兒大膽講述我的家鄉風景、人文美的地方。
2、語言優美、通順，運用平常積累的詞、句表達愛家鄉的情感。
活動延伸
利用晨間活動，教師給幼兒講乙個廣西某個地方的優美動人的傳說故事。
2、你認為下面的幼兒園教育活動設計方案如何？試從活動設計的角度進行評價。
舊光碟真好玩
活動目標：1.感知舊光碟帶來的樂趣；培養愛動腦、愛實踐的好習慣。
2.能發現舊光碟的多種玩法並大膽嘗試；激發幼兒想象力，創造力。
3.培養交往能力；能與夥伴合作遊戲，體驗合作的樂趣。
活動準備：許多舊光碟分放在六個小筐中
主要活動及指導要點：
一、出示光碟，引發興趣
師：今天老師帶來許多被劃壞的舊光碟，想請你們玩一玩，你想怎樣玩呢？
二、自由探索玩法
1、個別嘗試
師：誰能來試試你的玩法？誰有不一樣的玩法？（教師適時引導啟發，激發幼兒動腦思考）
師：你的玩法真好玩！舊光碟的玩法多不多？
2、幼兒自由探索實踐
師：還可以怎樣玩呢？大家都來玩一玩，看看誰的玩法多！（教師觀察，幼兒遇阻或出現問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進行互相啟發，激發幼兒多思
考多創造，並留意合作的幼兒。）
3、交流演示
師：你玩了幾種玩法？誰來演示你的玩法？（教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發幼兒大膽創造玩法。）
三、合作探索玩法
1、合作演示，激發興趣
師：剛才有誰和夥伴一起玩了？你們是怎樣玩的？誰來演示一下？（如之前沒有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發幼兒合作遊戲的慾望。）他和夥伴合作玩的好嗎？你
想和夥伴怎樣玩呢？
2、幼兒合作探索玩法
師：請你和夥伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和夥伴商量新玩法吧，然後一起玩一玩。（教師觀察幼兒，適當幫助沒有夥伴的幼兒，給遊戲受阻的幼兒以幫助和啟
發；激發幼兒創造玩法，利用「典型」玩法幫助幼兒相互啟發。）
3、交流演示
師：誰來講一講，你和夥伴是怎樣玩的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發幼兒大膽交往，大膽創造玩法。）
四、延伸
師：小朋友能用舊光碟玩出這麼多好玩的遊戲，真實太棒了！那麼，舊光碟還能用來做什麼呢？它可以被**利用嗎？請你去研究一下好嗎？（激發幼兒繼續探索和研究的慾望）
評價：該活動方案明確，活動的準備工作和活動內容能圍繞活動目標而展開，在活動過程中，幼兒的一系列活動都是為了達成這些目標。活動的最終能達到三個目標的要求。
三個活動目標基本上都是認知方面的目標，而且比較容易被孩子接收和理解，通過活動，有可能讓所有的孩子懂得舊光碟可以被**利用的一些知識。
第四次作業
1 2001年5月6日，甲公司支付價款 元 含交易費用20000元和已宣告未發放現金股利140000元 購入乙公司發行的 200000股。甲公司將其劃分為可供 金融資產。2 2001年5月10日，甲公司收到乙公司發放的現金股利140000元。3 200l年6月30日，該 市價為每股52元。4 200...
成本管理第四次作業
1.從狹義的角度說，成本分析主要是指 b a.成本事前分析 b.成本事後分析 c.成本事中分析 d.成本全過程分析 2.影響產品成本的固有因素是 a 297 a.企業規模和技術裝備水平 b.成本管理制度的改革 c.市場需求和 水平 d.生產裝置利用效果 3.影響產品成本的微觀因素是 b a.市場需求...
第四次作業 幾何證明
一 選擇填空題 1 如圖，abc中，ab ac，點d在ac邊上，且bd bc ad，則 a的度數為 a 30 b 36 c 45 d 70 2 在 abc中，a的度數是，b和 c的角平分線相交於o，則 boc a b cd 以上答案都不對 3 如圖，abc中，ad bc於d，be ac於e，ad與b...