關鍵詞：數學教學模式新課程
現代的教學模式改變傳統教學模式的觀念，注重促進人的可持續發展，以弘揚認得主觀能動性為宗旨。新課程標準強調學生學習上的合作精神和**精神，以及培養自身的思維能力，構建了，多種多樣的教學途徑，本文總結了如下幾種：
一、運用數學思想策略
兵家作戰有兵法，那麼學習也一樣，學習數學就要懂得數學思想策略。數學思想是分析和解決數學問題的基本思路，是在發展過程中通過提煉和高度概括，最後公升化而形成的對數學規律的一種認識。在學生的學習過程中起著紐帶的作用，把知識轉化成為能力，也是學生良好思維能力形成的關鍵。
在高中數學教學過程中，數學教師要善於引導學生積極地運用數學思想去分析問題，讓複雜的問題簡單化，通過問題的表象看到問題的本質。
例題：已知條件中兩個複數集合分別在z=，n=｛y|y=2cosθ+（λ+3sinθ）i｝，式子中的n、θ、λ為實數，並且z∩n≠φ，因此需求λ的取值範圍。
解題思路：這道題表面上看起來是代數中的複數問題，但實際上只要利用復平面就可以轉換成幾何中的兩條二次曲線關於公共點的問題。在這道題中，如果利用方程轉換，將4sin2θ－3sinθ－λ=0有解轉化為二次方程：
4x2-3x-λ=0在［-1，1］就會變得很麻煩。因此，利用幾何轉換思想解決這個問題會簡單得多。
二、提倡**性學習
新課程改革實施以來，高中數學中增加了很多**性的題目。改變了傳統教學中教師講、學生答的問話形式，教師牽著學生往前走變成教師給學生指路，學生自己去走，學生在學習上的主動權掌握到了自己的手中。在**式教學中，要多鼓勵學生參加，不是只有學習好的學生才能參加，每個學生都有同等的機會去**自己感興趣的知識，教師也應該給每個學生平等的機會，特別是在班級或者小組中不善發言的學生，應該多給予他們鼓勵和關照，使他們樹立起學習的自信，參與到數學的**活動中來。
通過**式的學習，可以讓學生們集思廣益，交流合作，思維上形成互補，把問題分析透徹，提出更新穎的觀點，取長補短的特點，使得高中教學更靈活，更具時代性。
新課程標準下高中數學教學研究
摘要 隨著新課程改革的深入，高中教材發生了很大的變化，教師的教學方法，學生的學習方法，都要相應得發生很大的變化，新課程下的數學課堂教學中，更加注重學生的主體地位，如何喚醒學生的主體意識，發展學生的主體能力，塑造學生的主體人格，充分培養和提高學生的自主性 能動性和創造性，讓學生在參與中學會學習 學會合...
高中數學新課程培訓體會
4月7日8日兩天，市教研室的申 沈兩位老師百忙中抽出時間來我縣對高中數學教師進行培訓。我有幸參加了此次培訓，兩天下來，我對於數學新課程 新教材有了深入的認識，也對我今後的數學教學工作起到了指導作用。第一，內容結構上，打破了學科的本位主義框框，刪除了 繁 難 偏 舊 的內容和改變了過於注重書本知識的狀...
高中數學新課程教學方案 提議稿
我校高一數學採用人教版新課標教科書，同組教師經歷了新課程改革理念培訓，對新課改有一定的認識，經過多天的研討，形成如下意見。一 教材評價 本教材是按照新課標編寫，既體現了 標準 的精神，又有自己的特色。新教材與以之前的教材有了重大不同，內容及其教學順序發生根本變化，增加四個系列的21個選修模組或專題。...