作者：程林書
**：《新課程·中學》2023年第05期
摘要：對於公升入高中的學生來說，無論是在學習強度上還是在所學課程內容方面都面臨著前所未有的難度與挑戰，其中數學是高中學生眾多學習科目中最具難度與**意義的一門學科，多數高中生認為學好數學是一項巨大挑戰，也有學生聲稱高中數學太過於複雜、繁瑣，無法有效投入精力進行學習，導致數學學習成績十分不理想，甚至產生放棄的念頭。這些現象無不與教學方法以及教學策略密切相關。
針對高中數學課堂教學展開討論，分析了高效課堂教學模式的建立與高效教學的方法。
關鍵詞：高中數學；高效課堂；教學模式
高中數學是學生學習面臨的一大挑戰，教育工作者要意識到這一問題，為了能夠降低學生學習數學的難度，提高學生的學習效率，教師就要從課堂教學入手，**科學、合理的教學方法來促進學生學習，為學生營造乙個良好的學習氛圍，提高學生的學習興趣，引導學生積極參與到高效課堂教學中來，帶動學生的健康成長，以學生為主體，使學生無論在學習勁頭還是在學習方法上都能夠得到質的飛躍，全面促進學生數學成績的有效提高。
一、轉變教學觀念，形成先進的教學理念
思想觀念是行動的基礎，為了保證數學教學的有效進行，利用最新的教學方法，就要從思想觀念入手，轉變陳舊、保守的教學觀念，形成科學的、帶有全新意義的教學觀念，教師需要從自身入手，時常反思自己的教學思路與教學理念，要從新課標教學理念出發，注意把握新課程的精髓，形成同素質教育一致的教學思想觀念，時刻注意引入新的教學理念，用先進思想來武裝自己，用這些思想去指引自己的行動，教師需要把握以下思想觀念：
1.以促進學生發展進步為最基本的教學目標
乙個教學方法是否科學關鍵在於能否促進學生學習效率的提高，為學生學習帶來良好的效果，所以，任何一種教學理念，任何一種教學方法都需要以學生為核心，關注學生的發展進步，自始至終關注學生的學習狀態和學習效率。
高中數學如何構建高效課堂教學模式
課堂教學是學校教育的主陣地，教育思想的滲透引導 教學過程的科學展開 教育目標的完滿實現，大多是在課堂教學這一特定的時空中完成的，而在課堂教學規定的時間中，學生掌握知識的多少 分析解決問題能力提高的深度，就直接反映了課堂教學的效率。構建高效課堂，是每乙個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優化，教育效...
高中數學如何構建高效課堂教學模式
摘要 課堂教學是學校教育的主陣地，教育思想的滲透引導 教學過程的科學展開 教育目標的完滿實現，大多是在課堂教學這一特定的時空中完成的，而在課堂教學規定的時間中，學生掌握知識的多少 分析解決問題能力提高的深度，就直接反映了課堂教學的效率。構建高效課堂，是每乙個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優化，...
高中數學自主高效課堂模式的幾點體會
高中數學的教學主要是通過課堂傳授來實現的，數學課堂的效率成為了老師和學生關注的焦點。如何利用課堂有限的時間做好知識點的傳授和習題的訓練，是每乙個高中數學教師所必須面臨的問題。我校自實行新課標以來，一直在各年級的不同層次的班級中搞試點，總結經驗，積極的開展不同形式的自主高效課堂模式的摸索和 形成了自己...