課堂教學是學校教育的主陣地，教育思想的滲透引導、教學過程的科學展開、教育目標的完滿實現，大多是在課堂教學這一特定的時空中完成的，而在課堂教學規定的時間中，學生掌握知識的多少、分析解決問題能力提高的深度，就直接反映了課堂教學的效率。構建高效課堂，是每乙個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶。
如何構建數學高效課堂，是每乙個數學教師應深思的問題。作為一名數學教師，我認為應從以下幾個方面做起。
一、精心備課
備好課是上好課的前提。教師必須花功夫鑽研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，同時還要了解學生的實際情況，根據學生的認知規律選擇課堂教學的「切入點」，合理設計教學活動。在此基礎上，教師還應精心選擇每節課的例題和習題，並根據教學的實際需要和學生的實際情況合理靈活地安排課堂教學的環節，對各個教學環節進行合理地選擇和靈活的駕馭，使課堂結構更合理、更科學。
二、改變教學模式
要建立數學高效課堂，老師與同學都必須改變以前的教學方式和學習行為，變學生被動學習為主動學習，將以前的舊的教學模式轉變為「教師指導→學生自學→小組討論→教師答疑→診斷反饋→鞏固提高」，從而達到提高學生學習效率，減輕學生學習負擔，取得更好的教學效果的目的。
三、適當運用多**
要使數學課堂優質高效，最基本的一點就是要使課堂充滿感染力，引導學生由被動接受知識向主動投入情感轉變。科學實驗和教學實踐證明：學生在學習過程中，多種感官並用時，學習效率最高。
課堂上恰當運用多**教學手段，使學生的視覺、聽覺等多種感覺器官綜合運用於學習，定會事半功倍，提高學習效率。
四、有效的課堂評價
教師對學生的評價形式是多種多樣的，但最直接、最快捷、使用頻率最高、對學生影響最大的莫過於課堂教學中的口頭評價。以鼓勵、表揚為主的積極評價，能有效激勵學生，提高學生的興趣，促進學生的發展。在評價時要注重內容真實，恰如其分地給以褒獎，防止評價語言蒼白乏力，或者言過其實。
要用富有感染力的語言，不斷地為課堂「公升溫」，從而使學生有向高一層次攀登，持久地參與學習的動力，使學生的成就感滿足感也趨於「高溫」。
高效的理想的課堂是一種理念，更是一種價值追求。構築理想課堂，是我們心中永遠的夢想，為了這個夢，我們努力著！
高中數學如何構建高效課堂教學模式
摘要 課堂教學是學校教育的主陣地，教育思想的滲透引導 教學過程的科學展開 教育目標的完滿實現，大多是在課堂教學這一特定的時空中完成的，而在課堂教學規定的時間中，學生掌握知識的多少 分析解決問題能力提高的深度，就直接反映了課堂教學的效率。構建高效課堂，是每乙個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優化，...
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