在中學語文教學中，一種以課堂教學為主平台，以課文閱讀為基礎，以全方位、多角度、多層次審視思考課文內涵為內容的發散思維訓練，逐漸成為培養學生創造思維和創新精神的重要途徑。由於這種訓練系統的主要形式是發揮想象和開展辯論，主要特點是解放思想、開拓思路、鼓勵創新、尊重分歧，尤其能夠營造一種熱烈踴躍的課堂氣氛，符合當代教育改革潮流對語文課堂教學的要求，故而在教學實踐中深受廣大教師的青睞。那麼，如何在教學實踐中高質量地開展這種發散思維訓練呢？
一、在閱讀教學中運用形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，有效地促進學生思維能力的發展
在教學過程中，教師可巧妙利用多種多樣的手段充分啟發學生的想象力，使他們走進多彩的想象世界，達到理想的教學效果。我常常採用以下的一些做法：
利用投影觀察圖畫，激發想象情緒。如教學《桂林山水》一課時，我通過投影幾幅桂林山水的風景畫，讓學生一邊徜徉於「那美麗的山、美麗的水、美麗的迷濛雲霧、美麗的綠樹紅花……」一幅幅迷人的畫卷，一邊帶著問題觀察畫面，看看圖上的風景像什麼？歷經風霜的大自然一定演繹著豐富多彩的故事傳說，如果你是導遊，你會給旅客講述乙個什麼樣的故事，是民間的傳說還是神話志怪？
學生在教師的引導下，想象的翅膀一下子就展開了。
利用錄音進行示範朗讀，集中學生的注意力，讓想象力得到延伸。常規的教學模式使學生聽厭了教師範讀這種方式，學生在聽的時候，注意力普遍不集中。一換用錄音範讀，伴隨著著名播音員的高水平朗讀，學生邊聽邊看課文，注意力高度集中，想象力得到延伸。
如上《聽濤》一課，學生聽著海潮翻騰、驚濤拍崖的聲音，想象的翅膀飛翔了起來，他們感受到大海的雄壯美和聲勢美，興趣自然高漲，積極思考，爭著回答老師提出的問題。
指導表演課本劇，讓學生自編自演，充分發揮他們的想像力。在學習劇本選段時，教給學生戲劇的基本知識，並練習分角色表演。在《日出》這個選段教學中，學生們掌握了戲劇的特點，明確了表演的技巧，把各個角色的語言動作理解得很到位，能成功地表演本選段。
在教《皇帝的新裝》時，讓學生自編自演課本劇，老師只點撥一下，就給學生插上想象的翅膀，他們就可以像模像樣地表演這個故事情節。這樣既加深了學生對課文的理解，又激發了他們學習語文的興趣。
如何在語文教學中培養學生的創新思維
創新一詞是創立與創造的意思。朱棣文講過 要想在科學上取得成就，最重要的一點就是學會用與別人不同的思維方式，別人忽略的思維方式來思考問題。這就是創新思維。因此，創新思維又具有顯著的特徵。這些特徵不僅能激發學生思維潛在的創新求異思維，還保證他們正確分析解決問題。如果將它們遷移到學習 生活的全過程中去，更...
語文教學中培養學生創新思維能力
摘要 語文創新意識的培養，既是教師教學觀念的轉變，更是一種真正意義上的行動，它需要我們不斷去探索和實踐。只要我們能夠有乙個良好的開端，並且堅持走下去，就能奠定堅實的基礎，為創新教育改革鋪就一條新路，教育現代化的春天就能早日實現。關鍵詞 語文教學 創新思維 培養 能力 中圖分類號 g633文獻標識碼 ...
在小學作文教學中如何培養學生的創新思維
作者 文 于凱 新課程 教師 2014年第05期 摘要 在小學作文教學中教師應特別重視對學生思維能力 想象力和創新能力的培養。創新是作文教學的首要目標，語文教師在作文教學中教給學生一把開啟智慧型教學的密鑰匙，讓他們汲取知識的甘泉，步入知識的殿堂。關鍵詞 小學生 作文教學 創新思維 能力培養 寫作是運...