三、減負——教師工作的必行
看了教育家的建議，我越來越感覺到減負勢在必行。過重的課業負擔會使學生厭學，阻礙學生的智力發展，影響學生的身心健康。可是我們好多學校管理者、教師和家長還在為了分數給孩子施壓，教師和學生都苦不堪言，如此的惡性迴圈，其後果可想而知，所以我們要真正地減負，還給兒童時間，還給兒童快樂，還給兒童健康。
四、深刻——思維訓練的必然
蘇霍姆林斯基多次談到思維，告訴我們在教學中要引導學生思考，不要表面的思維活躍，而是要思維深刻。學生之所以對教學的知識掌握不好，多半是學生沒有通過思維，課堂上沒有深刻的思考，也就是說，教師沒有給學生思考的空間，只重視結果而沒有重視思維的過程，學生才會出現成績的下降，所以我們應該設計好每一節課，給學生充分的思考空間，引導學生深度思考，實現思維深刻。
新學期又開始了，我會努力為自己和學生讀書創設空間；創造條件為學生創設接觸自然與生活的時間；重能力輕分數，真正為學生減負；課堂上引導學生思維深刻……努力為學生豐潤追逐夢想的翅膀。
讀書心得交流材料
處於今天的社會中，立於自己的世界裡，我以為 朝聞道，夕死不可矣 求道之路辛苦如此，然得悟即死，得與不得，有何區別？求為何求？我們應體現道的價值，體現求的價值，然後死亦無憾。當然，理解為道是自覺，不是自主。朝聞道，夕死可矣，死的是 是非 的我，不是主我。即聞道者可以離開是非之人，進入立行真人世界。這又...
教師讀書交流材料讀書有感
讀 有效教師 體會 西灣小學 劉建華 這段時間，我認真拜讀了 有效教師 這本書，它不像一般的理論書籍那樣枯燥無味，整本書中都自自然然的書寫著教師對教育的熱愛，字字散發出來的是執著的人才有的努力與付出 句句相連的是傾心於教育的人才有的思考與奉獻 篇篇傾談的是充滿熱忱的人才有的智慧型與希望。文中有這樣乙...
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不斷學習，提公升自我 讀 有效教師 有感 前段時間，我認真拜讀了 有效教師 這本書，它不像一般的理論書籍那樣枯燥無味，整本書中都自自然然的書寫著教師對教育的熱愛，字字散發出來的是執著的人才的努力與付出 句句相連的是傾心於教育的人才的思考與奉獻 篇篇傾談的是充滿熱忱的人才的智慧型與希望。文中有這樣乙個...