漫談小學語文教學中學生自主學習能力的培養

作者：畢軍

**：《學週刊·上旬刊》2023年第10期

摘要：隨著新課程理念的不斷深化，教學改革力度也在不斷加大。在這樣的背景下，小學語文課堂教學模式和教學方法不斷推陳出新。

這使得課堂教學結構發生了根本性的轉變，學生的自主學習地位得到了保證，並使學生的自主學習能力在很大程度上得到了提高，學生的語文學習習慣和運用能力等得到了全方面發展，綜合提公升了學生的語文素養。

關鍵詞：小學語文課堂教學新課程自主學習語文素養

俗話說：「教學有法，但無定法。」小學語文教學具有很強的靈活性，教師應及時學習新課程理念，研讀教材，通過對比熟練掌握語文知識結構，結合課程標準的要求，採用科學的教學方法，全面培養學生的語文學科素養。

尤其是對學生自主學習能力的培養，更是語文教師的重要教學任務。我們小學語文教師應著力培養學生的自主學習能力，教給學生利用課餘時間進行自主學習的方法和技巧，綜合提高學生的學習實踐技能，為學生的終身學習和發展奠定基礎。本文從教學實踐上例談如何在小學語文教學中培養學生的自主學習能力。

一、利用課本資源進行聽說讀寫的訓練，培養學生自主學習習慣，這是使學生形成良好的自主學習能力的前提

英國培根說過：「由智慧型養成的習慣，能成為第二天性。」薩克雷說過：

「播種行為，可以收穫習慣；播種習慣，可以收穫性格；播種性格，可以收穫命運。」這些名人的至理名言告訴我們，養成良好的自主學習習慣對學生的一生發展具有很重要的作用。我們知道，小學生正處於養成良好的自主學習行為習慣的關鍵時期。

因此，語文教師應利用教材知識，對學生進行良好的聽說讀寫的訓練，在訓練中讓學生理解養成自主學習習慣的重要性。當學生體會到良好的聽說讀寫習慣的功效時，教師應及時加以表揚、鼓勵，給學生以任務驅動，讓學生在積極、自主的學習中保持良好的學習習慣。而且，這也是培養學生形成良好的自主學習能力的前提。