2008—2023年英德市英城街中學
《山區教師專業發展》課題研究總結
數學教研組
數學教研組通過2008—2023年的課題研究，該組根據學校制定了《山區教師專業發展》課題研究計畫，制定了數學組《山區教師專業發展》課題研究計畫，同時配合學校和教導處、教研處做好各項工作，並且落實完成各項任務，現總結如下：
一、組織教師參加各項培訓，提高教育教學能力；
1、加強新課程標準的學習和培訓。組織教師認真學習新課程標準，使教師更加理解和掌握新課程標準。
2、加強教師現代教育技術培訓。在教師取得初、中級培訓合格證書的基礎上，強化課堂應用、輔助教學、教學課件製作的教師資訊科技培訓活動，幫助教師樹立應用資訊科技推進教學改革的意識，熟練掌握資訊科技應用的基礎知識和技能，提高資訊科技與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創設環境。和聽他人的課
二、積極進行「自我反思」和聽他人的課後反思與總結並提高教師教學能力的經驗和方法。
1、我們知道「自我反思」有助於你集中思想，對某乙個問題進行深入思考。而每一位勤於思考的教師，都會產生他自己的體系和教育學修養，這可是一筆珍貴的財富。人是很容易忘卻過去，並且總是在重複錯誤的。
同時你在每一天記下教育教學過程中的點點滴滴，記下自己的成功與失敗，哪怕是一處細小的失誤。這些對我們都很重要，因為崇高正是從細節開始的。我想這樣能提高每個教師的教學能力和業務水平。
2、該教研組讓年輕教師（35歲以下）或駕馭課堂能力較弱的教師多上探索性的公開課。開展探索性公開課的聽課、評課和課後反思活動，為教師建立乙個更好的交流與合作平台，達到共同的目的。
3、開展「推門課」活動。由聯絡級的領導、主管教學的領導、教研組長、備課組長對學生提意見比較多的教師實行跟蹤聽課、評課活動，幫助他們提高課堂教學效率，以達到駕馭課堂教學的目的。
4、積極搭建教研平台開展「課題研究」、提倡「自我反思」為主要模式的校本教研活動。目的是使教師在實踐中反思，在反思中學習，在反思中創新，在反思中發展。
三、開展有針對性的教學研討課，解決教學實際中的問題，提高教師課堂實踐能力。
該組開展了有效課堂教學研討課，以此加強教師之間的交流和合作。，讓有經驗的老師介紹有效的課堂教學和班級管理方法，全面提高教師駕馭課堂教學的能力。
四、提公升教學教研能力，認真撰寫教學**
在教學教研過程中，組員們認真學習本學科刊物、各種新
課程理論，如認真閱讀「課改新理論」、《教育新理念》和《給教
師的一百條新建議》，了解教研教改資訊，通過不斷的努力，
學習了不少教學理論和吸取了不少的教學經驗。組員們在
學習理論的基礎上結合自己的實踐，邊學習邊實踐摸索，
不斷的提公升自己的素質，認真撰寫**，積極投稿，在各
種書刊上發表或獲得獎勵。如教研組長譚歡秀老師的**
《**課堂教學新課匯入的技巧》獲英德市優秀**評選一等獎
並發表在2023年《英德教研》第18期；譚歡秀老師的**《新課程「指導-自主-合作」課堂教學嘗試》獲2023年清遠市優秀**評選二等獎。
總之數學組在2008-2023年期間通過對《山區教師專業發展》課題研究之後，全體數學教師都會製作簡單的課件，轉變了教師教育教學觀念。掌握現代教育教學理論，掌握並熟練運用現代教育教學技術，轉變了教研意識，同時積極進行課後反思與總結並提高教師教學能力的經驗和方法。開展了有效課堂教學研討課，以此加強教師之間的交流和合作；從而提公升教師們教學教研的能力。
數學組課題研究階段總結
教學方法應適應小學生主體地位變化的研究 彈指一揮間，我校省級 問題解決 數學課題 教學方法應適應小學生主體地位變化的研究 從立項至今，已實驗兩年之久。雖然倍感艱辛，但每次領略到課題組成員在課堂實踐中彰顯的教學風采，著實便有 陽光總在風雨後 的欣慰感。下面，是我校課題組在本學期課研中的進展情況總結如下...
數學組課題研究實施計畫
課題研究題目 課堂問題串的設計和有效的練習設計組長 王偉 組員 趙亮王富強閆海龍 陳士統水興武常曉軍 課題研究實施步驟 一 課題研究的目標 為了提高課堂效果 為了提高學生的計算能力 為了真正提高數學成績，數學組的老師們集思廣益，使 課堂問題串和有效的練習 在課堂中發揮有效的作用，從而制定了本次研究課...
數學組教研課題
如何提高小學生計算能力 課題研究方案 研究背景 新課程標準 中提出 計算能力是每一人必須具備的一項基本素質，也是學生今後學習數學的重要基礎，就目前而言，我們的學生獨立正確計算的能力越來越差。從我們小學階段的各年級每次集體測驗中就可以看出，計算的分數所佔的比例很大 大概在80 左右 可以說咱們在座的每...