[摘要] 認真預習對學好英語、培養獨立工作能力都是十分重要的一環，因此我們必須引導學生養成良好的預習習慣。只有這樣，才能使學生積極參加課堂語言實踐活動，達到有目的、有重點地識記各種語言現象，學生才能掌握主動權，提高學習效率，提高語言運用能力。
[關鍵詞] 英語預習習慣培養
初中英語學習的目的，是為了培養學生基礎的聽說讀寫能力。認真預習，對學好英語、培養獨立工作能力都是十分重要的一環，因此我們必須引導學生養成良好的預習習慣。學生預習好了，老師講起來就容易聽懂了，也就更容易掌握。
只有這樣，才能使學生積極參加課堂語言實踐活動，達到有目的、有重點地識記各種語言現象，學生才能掌握主動權，提高學習效率，提高語言運用能力。
一、預習的方法
(一)明確目的，養成讀書的習慣
預習的任務是感知教材，為新課的順利進行掃清障礙。讀書是學好英語的基本要求。我要求學生進行「三讀」訓練（即：讀單詞、讀對話、讀課文）。
1.讀單詞。在學新課前，應先根據音標或讀音規則認讀單詞，並能初步記住詞性和詞義，一些單音節詞基本上應能默寫。在拼寫單詞，可邊讀邊寫，做到眼、口、手、腦並用，進而提高記憶效果。
2.讀對話。①對話中含有新課中的grammar，讀對話把重點放在語音語調的糾正上。
如果自備了課文錄音磁帶，可先聽一兩遍錄音，然後模仿跟讀，由於語言是有聲的，要想在大腦皮層形成清晰的條件反射，保持較長聯絡，通過聽覺神經來加強刺激，就能更好地記憶。②朗讀不僅有助於學生記單詞，而且有助於將重點放在語法上，促使學生正確理解句子之間邏輯關係及其某些語言手段承上啟下的連貫作用。同時，朗讀能使學生腦子儲存大量語言素材，學生做起練習來反應快而正確。
③讀對話的同時讓學生歸納與總結語法知識，可以提高學生總結歸納知識的能力。
3.讀課文。讀課文分通讀和細讀。
①通讀。通讀是預習閱讀理解的第一步，通讀的目的是了解文章大意。進行時應該盡量撇開文章中的疑點和難點，不要急著弄清每個生詞的含義，以免時讀時停。
通讀文章就是要求學生整體感知理解。②細讀。整體感知之後，學生緊接著再來一遍細讀，細讀要把注意力集中到文中的疑點和難點上，一邊讀一邊查閱有關書籍和詞典，做到邊讀邊解決。
如：人教版7b unit6 sectionb 3a句子：some are taking are lying on the beach.
學生可歸納出許多相關知識，如：some……others、some……the others、one……the other、 another等。
(二)「一看二思三寫」
「一看」，即引導學生先通看一遍新課；「二思」，即思考新課的單詞用法及思考新課的語法；「三寫」，即在預習本上寫出預習的單詞、語法及有關新課的練習題。抬頭看書，大腦思考，低頭書寫，三項有機結合，讓預習完美無缺。
二、預習的檢測
課前預習一定要做到善始善終，檢查必須要做好，否則就可能流於形式，達不到預習的效果。檢測可用以下方式：
1.課堂提問法。老師或學生提出問題，然後作口頭回答。
這種方法適用於對話，如：s1：what are you doing？
s2：i am ｗatching tv.也適用於課文的閱讀（可根據課文提出問題進行預習效果的檢測）。
2.習題檢測法。教師可以通過習題對學生進行檢測。
如：7b unit6 sectiona 1a-1c
ⅰ.把下列的名詞變成形容詞：cloud—____ rainsun—______ wind—_____ snow _____ fog—
ⅱ.翻譯句子：①精河的天氣怎麼樣？②多雲轉晴。
3.拼讀單詞法。每節課都可以讓學生試著拼讀單詞，然後讓學生去教單詞。因為每個人都有表現的慾望，這樣不僅鍛鍊了學生的能力，而且增強了學生的學習興趣。
三、預習效果的啟示
1.預習可培養自學能力的獨立思維能力。因為預習是自己獨立地接受新知識，需要獨立閱讀和思考，這就需要有較強的邏輯思維能力。
2.預習可以直接提高學習效率。預習可以發現自己知識的漏洞。通過複習有關舊知識可彌補漏洞，使自己聽課時精力很快集中到新知識上面去。
3.預習能開拓思路。經過預習，學生對要學的知識已經心中有數，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面去。
4.預習可提高記筆記的水平。老師講的內容大部分在書上都有，由於做過預習，學生知道哪些內容書上有、哪些沒有，就可有選擇地做筆記。
5.預習能增強記憶效果。預習時，無論對看得懂的知識還是看不懂的知識，學生都經過獨立思考，有了初步印象，再加上課上老師的講解、分析和自己的進一步學習，理解會更為深刻。
理解了的知識很容易記住，特別是經過努力而攻克的知識更容易記牢。
6.預習能增強求知慾望。學生帶著預習中的問題聽課，就能啟動好奇心和求知慾，能調動學習的積極性。
總之，通過預習我最大的體會是上課更輕鬆了，而且學生也對學習英語更感興趣了。「冰凍三尺，非一日之寒」，我們應持之以恆地培養好學生的預習習慣，讓學生體會到預習的樂趣，為更好的學習打下堅實的基礎。
（作者單位：新疆精河縣初級中學）
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