培養學生良好的預習習慣，提高課堂學習效
一、注重方法指導，讓學生學會預習
預習，顧名思義就是學生在課前的自學，而課前預習就是自學之樹的萌芽，可見預習是學習領域重要環節，怎樣去預習？必須要講求方法，方法是解決問題的重要策略，乙個人掌握了學習方法，就如同掌握了開啟知識寶庫的「密鑰匙」就能獨立地向新認識領域進軍，才有可能攀上知識地頂峰。所以，要想讓學生具有自學的本領，作為教師就要重視方法指導。
在預習每篇課文前，首先要讓學生明確預習的要求，課文的預習要求要詳細，不能太籠統，其次要注重方法的引領，因此我們在指導學生預習中採取「讀、查、思、記四個環節的指導。
一是讀。讀就是讀課文。告訴學生預習時首先要讀課文，但是，不是盲目地去讀課文。
課文既要多讀幾遍，又要注意每一遍的讀都要有一定的目的。在第一遍讀課文時放聲朗讀，遇到不認識的字、詞要借助讀音讀準確、讀流利。第二遍讀時標出不理解的字、詞，這些標註出來的「攔路虎」，有的可以在讀的過程中解決，也可以再讀完一遍課文後再來解決。
第三遍可以默讀，在讀的過程中，要一邊讀，一邊思考這篇課文講了什麼，已經明白了哪些內容，還有哪些不明白的問題。
二是查。查的範圍包括查字典、詞典、背景資料、作者生平等。告訴學生查可以讀前查，可以讀後查，也可以邊讀邊查。
這要根據預習的實際情況而定。在讀的過程中遇到不認識的字可以隨時查，並做上標記。而對於不理解的詞語，最好是在讀完一遍課文後再查，這樣對理解課文更有幫助。
三是思。思，即思考。「學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進」。
只有會思考的預習，才是真正深入的預習。告訴學生思考不是孤立的，在整個的預習過程，都要思考。讀課文時的思考，查閱時的思考，對心中疑惑的思考都是「思」。
例如，看到課題，你會有什麼疑問。在讀課文的過程中，思考課文告訴了我們什麼，或者針對哪些段落與句子產生什麼疑問等。
四是記。記就是記錄下來，把自己預習的收穫和不明白的問題用書面的形式記錄下來。
二、 精心設計預習表，提高課堂學習效率
學生在教師的指導下，已經學會用方法去預習，但預習不能停留在表面化，要落實在書面上，預習的實效性才高。為此，依據方法指導四個環節，精心設計預習表，設計包括三個層次（一）、基礎知識掌握，（二）、讀中理解積累，（三）、課外拓展延伸。
（一）基礎知識掌握：
1、今天我預習了一篇新的課文，題目是《 》，第一眼看到這個課題我想到了 。
2、我先讀了一遍課文，讀的時候，遇到生字我先是讀準了它的音，又認真觀察了它的字形，然後嘗試組詞用橫線畫出來。我把自己學習的字詞記錄下來。
①借助課文中的生字注音，我認識的生字有：
②我通過查字典學會的字有：
③在預習中我認識的新詞有： ，查字典聯絡上下文理解的詞語有 ，它們的意思分別是 。
（二）讀中理解積累
3、我再把課文讀一遍，這一遍我要把課文讀通順，讀不通順的地方，就用橫線標出來，想辦法讀通順。
4、我認真讀了課文後，發現了課文中有許多優美的句子，我積累了 。
②我知道課文主要講了： 。
③我又把課文中感受最深的段落畫了下來並在旁邊寫了批註。
（三）課外拓展延伸
5、讀了這篇課文，我心中還有疑惑，弄不明白的問題我記錄在下面
上課時，我要和大家進行交流，或者向老師請教，把這些問題弄明白。
6、圍繞課文內容（或課文作者），我進行了課前蒐集，我蒐集的資料是 。
但課前預習提綱的設計模式不是一成不變的，而是根據不同的課文內容進行適時的補充與修改。
預習表既可反映學生預習的效果，又可為教學傳遞資訊，教師要在課前收集學生的預習筆記本，經過歸納、篩選，再把學生預習過程中存在的疑難點融入課堂，可進一步提高課堂效率。
三、預習長期培養，興趣貫穿始終
1、注重檢查：良好的預習習慣是乙個長期培養與訓練的過程，教師除了平日裡培養與訓練外，還要注重檢查，這樣才能使學生充分展示自己的預習成果，享受預習中的快樂，從而認真而細緻的完成好預習工作。在檢查預習工作時，先是讓學生在組內檢查，主要檢查劃、查、注、答的書面完成情況；
2、採取一定的獎勵措施：學生此時對獲得肯定的慾望比較大，而低年級處於物質獎勵和精神獎勵同樣重要的階段。針對這一特點，可對預習的好的學生進行相應的物質獎勵。
「乙份耕耘，乙份收穫」。經過平日的努力，學生基本掌握了預習的基本技能和方法，也逐步嘗試到了預習給學習帶來的樂趣，大部分學生都能夠積極主動的去預習，大大提高了語文課堂效率，教學質量不斷提公升。今後我們要在學生預習習慣的培養中不斷探索，不斷努力地做下去。
培養學生良好的預習習慣
培養學生良好的預習習慣，提高課堂學習效 一 注重方法指導，讓學生學會預習 預習，顧名思義就是學生在課前的自學，而課前預習就是自學之樹的萌芽，可見預習是學習領域重要環節，怎樣去預習？必須要講求方法，方法是解決問題的重要策略，乙個人掌握了學習方法，就如同掌握了開啟知識寶庫的 密鑰匙 就能獨立地向新認識領...
培養學生良好的預習習慣之我見
作者 周進華 作文成功之路 高中 2015年第07期 古希臘偉大的學者柏拉圖曾經說過，良好的開端是成功的一半。在語文教學中，我認為有效的預習是課文學習成功的一半。而良好的預習習慣，則是預習卓有成效的關鍵所在，它有助於培養學生的閱讀能力，有效地提高閱讀效率。但是從目前語文教學的實際情況來看，學生不預習...
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七星一中李威 一 課題提出的背景 正如培根說的 習慣是一頑強而強大的力量，它可以主宰人生！由於習慣的不同，它們不是造就乙個人，就是毀滅乙個人。也正如薩穆爾，斯邁爾所說 播種思想，收穫行動 播種行動，收穫習慣 播種習慣，收穫性格 播種性格，收穫命運。可見，養成良好的習慣是很重要的，也是很必要的。預習則...