初級中學數學教研組工作總結時間：2009-01-02 點選： 1434
在新課程改革的浪潮中開拓前進
迎著新課程改革的浪潮，順應課程改革的要求，和著時代的節拍，峽川鎮中心學校數學教研組在區教研室的精心指導下，結合我校教育教學的實際情況，開拓進取、大膽創新、勇於實踐，開展了豐富多彩的數學教研活動，把《數學課程標準》的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想、相互協作、積極探索，努力改進數學課堂教學，取得了豐碩的成果。
一、認真學習《課程標準》，切實轉變教育理念。
我們應該怎樣教數學？《數學課程標準》對數學的教學內容、教學方式、教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我們數學教研組把組織全體數學教師認真學習《數學課程標準》等有關課程改革的文章，作為教師業務學習的一項重要的、長期的內容。
每週三晚上的業務集中學習中，我們都要組織全體數學教師談談自己在上一周學習中的新認識、新思考、新觀念，以及心得體會，並展開熱烈的討論，從而使大家對教學內容、標準及課程實施建議都有了更深的了解，對新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標都有了更清晰的認識。另外，我們五位數學老師自費訂閱了《中小學數學》、《中學數學教學參考》、《中學數學教育》、《數學教育學報》、《數理天地》、《初中數學教與學》、《數學週報》、《中學生數理化》等報刊雜誌，並每人積累了兩本自學筆記。通過自學與交流，我們對新課程教學中如何處理「學習三基」與「培養能力」相結合，如何向學生展現知識的發生和發展過程，讓學生真正成為課堂的主人，如何在教學中滲透「人人學有用的數學，讓不同的人在數學上獲得不同的發展」等，有了更深刻的理解。
老師們靈活運用教材的膽子大了，駕馭課堂的能力強了，數學教師顯得更有魅力，數學課堂也變得更人性化、更有趣了。
二、積極開展校本教研，努力提高業務水平。
現代教育的新形勢要求教師必須成為科研型的教師，而數學校本教研是初中數學教師業務水平發展的指南針，對於數學教師自身理論水平和科研業務素質的提高起著關鍵性的作用。在這一年中，我們數學教研組結合學校校本教研計畫和省中小學教師素質提公升工程，積極開展數學校本教研，倡導「人人都是研究者」、「問題即課題、教學即教研、成長即成才」等理念，鼓勵教師們大膽實踐，讓每位數學教師結合自己的教學實踐確定本學期自己的課題研究方向及內容，並在隨後的教學工作中要求每位數學教師將自己的課題研究工作落實於每一節數學課、每一次數學活動中。同時，我們還提倡反思，要求教師們上每一節課都要做到「三思」，即課前反思、課中反思和課後反思。
我們鼓勵教師把教案變為案例，以促進他們的教科研能力不斷提高。在這一年中，峽川鎮中心學校數學組被評為「區優秀數學教研組」，我們組一直承擔了衢州市中考數學試卷分析的撰稿工作，徐衛華老師的**獲區三等獎，優質課評比獲區三等獎,數學青年教師解題競賽獲區三等獎；葉甘新老師的**獲區二等獎，課題獲區二等獎；胡榮進老師的**獲市一等獎、省二等獎，**《基礎、能力、創新》在區初中數學複習會上作了專題發言，課題《資訊科技與初中數學實驗教學整合的研究》被區教研室選送報市2023年度教育科學一般性課題。
三、大力抓好課堂教學，全面推進課程改革。
數學新課程改革已有三年，但很多地方的數學課程改革，或夸夸其談、或蜻蜓點水，僅追求形式上的課程改革，只在於局面方位上的變革，「陳瓶裝新酒」、「新教材老教法」的現象比比皆是。為此，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，倡導「學生自主學習與教師適時指導」的新課程教育理念，推行「情景——**——實踐」的初中數學課堂教學新模式，把數學教學看成是師生交往互動，共同發展的過程，積極引導學生自主探索、研究，既注重學習結果、更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。「學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者與參與者。
」這一理念被每一位數學老師所接受。這一年中，我校學生在初中數學競賽中有多人次獲獎，其中有2人獲初三數學競賽區三等獎，3人獲「希望盃」數學競賽區一等獎，9人獲「希望盃」數學競賽區二等獎，3人獲「希望盃」區三等獎。
四、繼續開展集體備課，促使大家共同進步。
通過個人與集體相結合的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利於教師之間的優勢互補，從而整體提高教師們的備課水平。這一年中，我們數學教研組每兩周進行一次集體備課活動。我們採用分年級集體備課和個人獨立備課相結合的方式，先讓每一位任教老師獨立鑽研教材，精心設計教案，然後教研組再組織全體數學教師開展磨課活動，從板書、教學設計、教學方法、教學語態、課堂的「應急預案」等全方位的進行指導，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。
同時，針對我校近年來數學教師更換頻繁，新教師較多的實際情況，我們組還制定了「幫、扶、送——新教師成長發展規劃」，每一位新教師都與一位老教師進行師徒結對，要求新教師每學期要聽足老教師20節課，並在開學初、學期中和學期末向師傅上三節匯報課；老教師也要經常性地、手把手地幫助新教師完成一些重點章節的課堂教學設計，向新教師開設三節示範課，並及時引導新教師進行教後的回顧、反思，讓他們寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下自己教學過程中的閃光點或困惑，從而使新教師迅速成長起來，提高他們的教育教學能力。
五、不斷創新評價機制，激勵學生全面發展。
在這一年中，我們數學組繼續大力推進數學課堂教學評價改革，把新的教學評價觀（關注並利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足於人而不是物化的知識等）貫穿於平時的課堂教學評價中。我們分年級制定了數學學科分類評價標準，從數學思維品質，數學概念與原理的理解、表達和應用，數**算能力，數學活動與課外學習，數學與日常生活、其他學科等五個方面對學生的數學學業水平進行綜合評價。我們採用了學生自評、小組互評、教師點評相結合的評價方法，採用定性與定量相結合的評價方式，靈活地對學生的學習進行評價。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力，使評價結果更有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的健康發展。
總之，「學無止境、教無止境、研無止境」是我們峽川鎮中心學校（初中部）數學教研組的工作內容和工作動力，我們在今後的數學教學工作中，將不斷總結已有的成功經驗，與時俱進、開拓創新、團結協作，為全面提高初中數學課堂教學質量，推進數學課程改革而努力工作。
二00六年九月二十日
數學組總結
深圳寶安外國語學校數學科組工作總結 2012 2013學年度第一學期 一學期的教學教研工作伴隨著市級評估工作的結束和春的到來，即將接近尾聲。回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分忙碌 幾分充實幾分感慨。本學期，我們教研組的工作在全組老師們兢兢業業的工作中扎扎實實 卓越成效的開展著。現將一學期的工作小...
數學組教研總結
三 大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。1 牢固樹立 課堂教學 是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念 方法和評價體系，每一位教師把 努力上好每堂課 作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。2 改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性...
數學組期末總結
2012 2013學年下學期期末總結 數 我行 在忙忙碌碌中，乙個學期很快就過去了。本學期我們數學組在學校領導的支援下，全體老師團結合作，齊心協力，很好的完成了既定的工作目標和工作任務。下面是一學期以來數學組工作的回顧與總結。一 加強業務學習，提高教學水平。本著 多學 常思考 的宗旨，開學初，老師們...