參加「哈爾濱市首屆
小學數學教師素養大賽」感悟
依蘭縣愚公中心小學羅賢會
由哈爾濱市教育研究院小學教研部組織、哈爾濱師範大學附屬小學承辦的「哈爾濱市首屆小學數學教師素養大賽」於2023年10月25日拉開了帷幕。本次大賽歷時三天，分書寫展示、教學技能展示、教材解析、課堂教學展示、知識素養現場答題五個環節進行，旨在強化教師研究型團隊建設，提公升小學數學教師的綜合素養，推動團隊式教研活動的開展，進一步落實、深化小學數學教師崗位大練兵工作，以研促培，推進研培一體化，並為省級、國家級各模擬賽和我市數學學科名優教師的培養，選拔、儲備優秀人才。
我有幸成為依蘭縣團隊的一分子參加了本次大賽。主要承擔教材解析這一任務。做為一名鎮小教師，能參加市級大賽的機會是不多的，我非常珍惜此次鍛鍊學習的機會，也非常感謝進修校萬老師對我的信任和支援。
本次大賽是以團隊的形式進行，每個團隊包括5名隊員。綜觀我縣的5名選手，各有特長：1號選手有著很強的組織教學、駕馭課堂的能力，3號選手在奧數方面很有研究，4號選手的數學綜合能力很強，5號選手在書寫繪畫方面有很深的功底。
做為2號選手的我，數學素養不高，能讓我參加可能是由於我的表達能力比較強吧。
此次比賽共有21個團隊參賽，都是各區縣、市直屬小學的數學骨幹教師，更有一些是經常參加省級、國家級大賽的名師。和這些選手同台競賽使我找到了自己和他們存在的差距，也使我明確的今後的努力方向。
現就各環節說說自己的體會：
1、 書寫展示：
雖然我沒有參加書寫展示，但在台下看到一塊小黑板，一支粉筆，既考查了老師們的粉筆字功底又考查了他們的常用數學符號的掌握。比賽結束，專家當場點評，使我們了解了粉筆字和硬筆書法一樣講求力度和線條的流暢。老師們的粉筆字展示令我自愧不如，看來以後得在這上面多下功夫。
2、 教學技能展示：
我們團隊的技能展示是製作教具，通過5人的合作共同完成了「三角形、平行四邊形、梯形的面積推導」和「倍的認識」的教具製作。雖然在之前我們進行了多次演練，但真正在賽場上展示時還是顯得手忙腳亂。人在緊張狀態下的動手能力大打折扣，自我心理調節能力仍需加強。
3、 教材解析：
五冊教材內容隨機抽籤，20分鐘時間準備，這對於我們來說無疑都是前所未有的挑戰。當我抽取了「五年級上冊小數乘整數」這一內容後，我們團隊便針對「相關知識點的梳理、知識的前延後續、教材編寫特點、主題圖分析、學情分析、教學重難點、教學流程安排、課堂作業設計」這幾方面進行分工並開始了緊張的準備，從資料的查詢、篩選、重組，小黑板的準備，到最後的匯報，無一不顯示出團隊的智慧型和力量。
4、 課堂教學展示：
我們團隊的講課內容是「三年級上冊的認識幾分之一」。我們的1號選手在賽前已經對本冊教材的所有內容都進行了細緻的準備，所以在備課上輕鬆了許多，但在一些細節問題上我們團隊還是進行反覆的推敲，力求在短短的25分鐘內達到最佳的教學效果。經過努力我們的課堂教學取得了不錯的成績。
課堂教學展示是大賽的重頭戲，21節教學展示個個精彩，這些課各有特色，大多數課充分體現了「學生是學習的主人，教師是課堂教學的組織者和引導者」這一理念。課堂上實實在在，沒有什麼花拳繡腿，讓學生紮實地掌握知識。每節課充分運用現代化教學手段，提高教學效率，有效授課。
聽了這些課後使我受益匪淺。
5、 數學知識素養現場答題：
知識素養答題涵蓋內容廣泛，通古今涵中外，主觀題多為案例分析考查主選手的理論知識和處理課堂突發事件的能力，客觀題包括數學課標、小學數學知識、數學常識、奧數知識、數學故事典故，考查選手對數學綜合知識的掌握。說實話真有一部分題我不能解答或不能在規定時間內解答，特別是課標和奧數知識。這也是我以後要努力的方向。
不過由於其他選手的出色表現，我們團隊的知識答題取得了很好的成績。
這次大賽啟發我們，一位合格的數學教師，其素養包括：端正規範的書寫、身懷一技之長、思路清晰的教材解析、豐富的數學知識底蘊、紮實的課堂教學……做一名數學教師容易，做一名合格的數學教師不容易。日積月累、不斷錘煉，我們一定會成為一名優秀的數學教師。
2010－11－30
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