北屯中學鄭吉祥
2023年3月24，25兩天，在北屯中學舉行十師中小學英語教師綜合素養大賽。來自全師34名優秀教師向與會者展示了他們精彩的課堂，朗讀，書寫以及才藝展示。同時來自全師所有參會的英語教師親歷了此次盛會，本人有幸成為其中的一員。
期間，課堂精彩紛呈，讓人嘆為觀止，專家點評妙語連珠，與會者受益匪淺。
一、觀摩研討會有以下幾個特點：
1.精心備課，反覆磨課。所有教師的現場展示課都是在上報的教案上基礎之上的再創新，聽說有的老師講了好幾遍課，任何人只要用心不斷的改進自己的工作都能成為名師。
2.從課型來講，本次主要是聽說課；從授課階段來講，涵蓋了初中四年級和七年級兩個階段。
3.即講即評，真實高效。授課完畢後，及時點評，這樣每位參會教師都從理論與實踐上得到了深刻的指導，有些是專家說完了以後與會的老師頻頻點頭，在很多觀點上達成了高度一致。
4.時間安排緊湊，經濟高效。本次活動歷時兩天，共計展示了11節課，與會老師倍感辛苦，同事也體會到了平時學生上課的辛苦，關於教學也收穫良多。
二、每一節課都是精品課，每乙個環節都是精心設計。
1.各位參賽教師教學能力高超，個人素質良好，駕馭課堂能力強。課堂設計獨具匠心，知識輸入層層遞進，穩紮穩打，得以彰顯，知識輸出水到渠成，一氣呵成。
2.新課程理念新課改精神體現明顯。輔助教學手段豐富多樣。從實物到多**，從歌曲到**，從簡筆畫到**，從思維導圖到課堂評價表等，從不同側面彰顯了各種教學手段的輔助教學功能。
三、對初中英語課堂教學的幾點思考。
1.對教材的重組整合和補充。
這次發現不少教師在吃透教材的基礎上對教材進行了大膽的整合重組還有補充，這樣做的好處是更注重了知識吸收的密台階和知識的由淺入深的學習過程，還有就是對於自己的學生更有針對性和實效性。如果學生的整體水平較高，不妨可以把較簡單的聽力內容轉換為聽力填空，這樣既練了聽力有增加了書寫練習。
2.教師對於課堂的處理要乾淨利索，節奏和時間的把控要到位。
有些老師的熱身環節過長導致了後面的時間緊張，一節課本來就有35分鐘，對於課堂的把握一定要先做到心中有數，然後再看學生的具體表現可以微調，但幅度不要太大，否則的話很容易造成前松後緊的現象。
3.知識輸入和知識輸出的關係。
只要知識輸入方法得當，力度夠大，台階夠密，就肯定會有令人滿意的知識輸出。知識輸入是學生怎們學和學什麼的問題，而知識輸出則是檢查學生是否達到了學習目標，是否學會了老師教的教學內容。在這裡知識輸入的設計上教師需要注意學生的因材施教問題，低重心密台階的進行知識輸入。
5.要善於利用板書藝術性的呈現重難點或課堂框架。
隨著多**對教學的干涉和參與，板書的作用越來越小了，但是板書功能的作用絕對是舉足輕重的。板書可以在講課期間起到畫龍點睛、強化重點，羅列知識目標、構建課堂結構的作用，同時板書也可以成為學生展示知識輸出的園地。
6. 觀摩課堂對於常態課的影響。
眾所周知，優質課不同於常態課，如果每一節常態課都按照優質課的要求來上，老師們肯定會筋疲力盡，如果你從乙個老師身上學到乙個優點和教法，那麼你回去以後運用到你自己的課堂上你就會成為名師的。從這些優秀的課例上可以學到一些教學環節的設定、調動積極性的具體操作辦法，寫作技巧閱讀技巧以及提問的具體方式等等，只要你虛心的懷著一顆學習的心，總有值得你學習的地方。誠然，取人之長，補己之短是學習的王道。
7.教師對課堂要有收有放。
教師對課堂的控制和駕馭課堂是兩碼事，教師對課堂的控制包括對學生活動的控制需要有乙個度的把握，完全控制學生放不開手腳，導致學生沒有自主學習的空間，束縛了學生的自主學習能力，全放開了容易導致課堂無**狀態從而教師對課堂失去控制力，最好的做法是有收有放，該收時收，該放時放，該嚴收就嚴收，改全放是全放。
8.德育滲透無處不在。
參課教師都非常重視德育教育在英語教學中的的滲透，無論什麼樣的話題和教學任務，教師都能從中挖掘出適合於孩子的德育內容並在課堂的末尾環節對孩子進行德育教育，這也正好體現了英語教學的人文性所在。
9.英語交際法和語言環境創設法很受歡迎。
英語教學的基本目標就是培養學生的綜合語言運用能力，而學習英語的主要途徑就是給學生創設盡量真實的語言環境體驗語言的運用，學以致用是英語學習的最佳途徑。具體實施起來可以參照：知識問題化，問題情景化，情境活動化，活動系列化。
學無止境，活動雖然結束了，但學習永不會停止。教無定法，但教必有法，什麼方法是最好的，適合的就是最好的，什麼是適合自己的教法，只有在實踐中不斷的總結改進加工學習才能找到適合自己的方法。
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