方正縣實驗小學教師素養展示活動實施方案
一、指導思想
為強化教師研究型團隊建設，提公升小學數學教師的綜合素養，推動團隊式教研活動的開展，進一步落實、深化2023年方正縣小學教師崗位大練兵工作，以研促培，推進研培一體化，特別是結合我校「五愛教育」特色學校建設工作的開展，並為哈市、省級、國家級各模擬賽和我市學科名優教師的培養，選拔、儲備優秀人才，我校決定舉行方正縣實驗小學教師素養展示活動。
二、展示人員
1.1-6學年組各上報乙個團隊參加展示，**、體育、美術、英語、綜合組各上報乙個團隊參加展示。要求能代表所在年組教師綜合素養的最高水平，年齡、教齡、職稱、骨幹級別等不限。
2.每個團隊人數至少5 人。
3.展示分為數學語文專場和副科專場兩個場次。
三、展示時間：
1.報名時間：3月3日
2.展示時間：4月末
四、內容及規程
數學語文團隊展示內容包括朗讀、課堂教學片段、書寫、技能、知識素養現場答題五部分。
副科教師團隊展示位教學技能或藝術特長，（時間為10分鐘）。
1.課堂教學片段展示
本次教學展示內容選自人教版小學數學教材、教科版小學語文教材的新授課（一至六年級下冊內容。參加展示團隊根據自己所在年級，活動前集體備課選定授課內容，每節課20分鐘。
課堂教學評價標準：
1.教學目標全面、具體、明確。
2.教材處理領會編者意圖，保證科學性，重視系統性、邏輯性。有較高的處理教材的能力，密切聯絡學生的生活實際，挖掘教材資源，創設有效的學習情境，促進學生自主學習提高教學的有效性。
3.教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。教學結構科學、合理，時間分配恰當。
環節緊湊，過度自然。把握重點，突出難點。教師能夠引導學生開展觀察、操作、比較、猜想、推理、交流等多種形式的活動，使學生有效地經歷數學知識的的形成過程。
4.教學方法科學有效，體現生本理念，充分發揮學生的主體作用，教師能根據具體的教學內容，引導學生開展有效的自主學習，體現動手實踐、自主探索、合作交流等有效的學習方式。教師在課堂教學中充當組織者、引導者與合作者，能夠從實際出發，合理有效地使用各種教學方法與手段，學生在課堂上能夠主動參與、積極交往、和諧互動。
5.教態自然親切，情感豐富，親和力強；教學語言規範、生動、準確、流暢；駕馭課堂的能力強，能靈活處理課堂中的突發事件。
6.師生感情融洽，學生思維活躍，教學目標的達成率高；重視課堂評價對學生的激勵和發展功能，使學生獲得成功與進步的積極體驗；學生的學習能力得到發展和提高。
2.朗讀展示
朗讀內容選自教科版小學語文下冊教材，展示活動前10分鐘抽籤選定篇目。
3.書寫展示
書寫內容包括數學學科常用漢字、數字、字母、數學符號等，語文學科標準漢字，現場抽籤選定內容（20個），要求：書寫標準楷體字，在三分鐘內現場粉筆字書寫。除講課教師外其它選手參加書寫展示的抽籤。
在其它選手中抽取兩人參加書寫比賽。評價標準：要求正確、規範、美觀。
4.教學技能展示
數學教學技能展示可選簡筆畫、課件操作、速算、常用資料的記憶、數學故事、教具的製作、畫圖能力的體現等形式，一定要體現學科的特點，每個團隊任選一項或多項，充分體現團隊智慧型和創造力，彰顯教師能力素養和特長。
語文技能展示可選簡筆畫、唱歌、舞蹈、器樂、書法、朗誦、曲藝、戲劇表演等形式，每個團隊任選（技能展示應該與語文教師專業素養及語文教學有密切聯絡），
呈現形式自定（團隊展示）。時間5分鐘。
技能展示評價標準
評價標準：具有良好的精神風貌，能展現數學教師特長、個性，有一定的技術含量，鼓勵表現形式及內容新穎有創意。
5.知識素養現場答題
考查內容：
1.涵蓋小學數學語文學科教師根據專業要求應掌握和運用的學科專業知識及技能。
2.熟悉《全日制義務教育數學課程標準》和《全日制義務教育語文課程標準》的主要內容，準確把握「課標」的基本理念。
3.了解基本的數學、語文常識及文化。現場抽籤選題，在規定時限內現場答題。（講課教師可不參加）
比賽順序：
課堂教學展示、朗讀展示、書寫展示、技能展示、知識素養現場答題。以上各項內容的展示，要嚴格遵守規定時間。
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