見此情境，我用嚴肅的眼神制止了孩子們的哄笑。在教室安靜下來後，我鼓勵他繼續。經過努力，他完整地回答了問題。
我大聲表揚他「回答得很好，請坐下！」並示意同學，剎那間，教室響起了熱烈的掌聲。終於，小男孩臉上露出了燦爛的笑容。
日記上，小男孩的一句話我記憶猶新：「老師，謝謝您！在這陌生環境使我感到溫暖！」讀到孩子的內心話語，我很感動。
十年來，我盡自己的一片心、乙份力，和學校的同事們在一起，為提高學校的教學質量、為提高學校的聲譽而努力工作，得到了許多表揚和嘉獎，我收到了工作的快樂；長期的刻苦學習，不斷的努力，如今我已從一位普通的教師成長為一名校長，我收穫了成長的快樂；在領導與同事的幫助下，我於2023年5月走上「開平市師德先進分子」的領獎台，我收穫了成功的快樂；每當聽到一聲聲的「賴老師好」、看到一張張孩子們燦爛的笑臉，我收穫了人生的快樂！
「讓學生快樂的學習！」我相信，我的未來不是夢！
謝謝大家！
讓學生感受學習的快樂
樂民小學金小花 在教學大綱和教科書中，規定了給予學生各種知識，但卻沒有給予學生最重要的東西，這就是 幸福。理想的教育是 培養真正的人，讓每乙個從自己手裡培養出來的人都能幸福地度過一生。所以教育的最終目的是為了人的幸福。因此，十月份，我校提出 幸福教育 什麼是幸福教育？對於學校來說，教育教學的質量是學...
讓學生體驗學習的快樂
作者 郭文菊郭文梅 語文教學與研究 綜合天地 2010年第12期 如何讓中學生從語文學習中得到更多的文化知識和人文關懷，成為乙個同時具有高智商和高情商的人，這就要求我們語文教師能夠在課堂教學和課外指導中最大限度地做到 以人為本，讓人人體驗學習的快樂 為此，本人不顧自己學識淺薄，冒昧將自己在這方面的做...
讓學生快樂主動學習
小學數學課程標準指出 動手實踐 自主 合作交流 是學生學習數學的重要方式。課堂教學改革的落腳點在於學習方式的轉變，學生只有主動參與了學習過程之中，才能從中理解，認識數學知識，培養他們的創新意識。在教學實踐中，我給學生提供的不是一套設計的天衣無縫的教案，也不是師生之間天衣無縫的配合，而是乙個引發學生好...