摘要：物理科學對每個人，每個國家，甚至全人類都有著重要而深刻的影響和作用。因此，無論是對個人，國家還是全人類而言，讓更多的人學習物理科學，掌握物理科學理論，進而從事物理科學研究，都十分有必要。
關鍵詞：物理；快樂；物理教學
一、引言
物理科學作用重大，要使物理科學持續快速的發展，必須有足夠的物理科學人才為其提供強大的智力支援。因此，作為培養物理科學人才的重要一環的高中，需要給予物理學科教育足夠的重視，讓學生覺得學習物理是快樂的，對物理科學產生濃厚的興趣，但實際情況卻是很多學生對物理學習毫無興趣。鑑於此，本文將分析讓學生覺得學習物理痛苦的原因，進而找出能讓學生快樂學習物理的辦法。
二、學習物理讓學生痛苦不堪的原因
從學生上課的表現，到學生口中經常吐露的話語都不難發現，很多學生學習物理並不快樂，也就對物理學習不感興趣。結果不僅老師授課難度大，而且培養不出物理科學方面的頂尖人才。那麼，造成這種問題的原因是什麼呢？
通過調查分析，我們發現主要有以下原因：
1.物理科學理論性強，高度抽象化
物理學講究嚴謹，所以許多理論定理都是用高度抽象的公式進行表達。因此物理學科的文字很枯燥，內容讓人覺得很晦澀、難懂，因而不容易引起學生的興趣，不像人文社科類學科的內容，可以用很多修辭手法來讓它變得生動有趣，進而更能吸引讀者。
2.物理學科老師的教學方式方法不當
由於物理學科的嚴謹，許多物理老師認為物理課的授課風格應該嚴肅，對學生應該嚴格。有的物理老師則認為物理知識高深晦澀，而學生自身知識水平和能力有限，因此，授課時忽視學生的主體地位，把自己作為物理學習的主體，導致學生因為不喜歡老師而對學習物理不感興趣。另外，我們目前的教育體制，使得高中物理教學和其他所有課程一樣，老師上課時，只是一味地向學生機械的灌輸物理公式理論，把學生看做是沒有生命，沒有獨立人格的資訊儲存裝置。
這樣的做法使得學生覺得物理學知識越發的空洞、枯燥和乏味，進而失去學習興趣，但又不能不學，所以學習不快樂。
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