摘要：語文課堂 、自主學習、合作學習與**學習關注學生的實情，了解學生的需要相信學生、把機會讓給學生、尊重學生的見解，激發學生的興趣
關鍵詞：自主合作**
「自主、合作、**」的學習方式，是本次課改的亮點。這種能充分調動、發揮學生主體性的**式學習方式。改變了傳統教學壓抑學生興趣和熱情，影響學生發展思維和智力的狀態，使每個學生的學習興趣和主動意識得以長久的保持。
在新課程實驗的實踐中，我們應改變已習慣了的教學方式，教學行為和教學觀念。切實在課堂中落實自主學習、合作學習與**學習。這就要求我們教師必須用新的教學觀、教學方式去面對課堂、面對學生、尊重學生的人格，關注學生的個體差異和不同的學習需要，創設能引導學生主動參與的教學環境，激發學生的學習積極性。
培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。
一、關注學生的實情，了解學生的需要
在學習活動中，學生不是被動的、消極的，不是被灌輸的器皿，不是書本的奴隸，不是教師的「應聲蟲」，而是具有個性的、生動活潑的、充滿生命活力的學生。因此，真正的教學應該從關注學生的實情，了解學生的需要開始。在充分了解學生的個性品質、知識結構、認知能力的基礎上進行教學內容的確定、教學目標的制定、方法的選擇、過程的安排、氛圍的創設。
過去，教科書是完全按照知識體系編寫的，如今是從學生喜歡的生活中的場景，情境入手選擇內容，每乙個單元都是乙個情境主題。在教學中，教師則要真正的把關注的焦點放在學生身上，想想學生在做什麼，需要什麼。依據他們的學習情況，選擇最適合的教學方法，靈活的安排每乙個教學環節，而不是機械的執行課前的課程設計。
隨著一陣清脆的鈴聲，上課開始。今天的問候語變了，「同學們，過年好」「老師，新年快樂」對聯、倒福、燈籠、鮮花，都進了教室，到處洋溢著過年的喜慶。其實，這只是《本命年的回想》的教學課堂。
在講到對聯時，教師一句「為我們班來副對聯，怎麼樣？」便激起了學生創作的慾望。在這種具有挑戰性的、開放的學習環境與問題情境中展開討論，在這樣乙個愉悅、寬鬆、和諧、民主的氛圍中學習實踐，學生才能形成自己獨特的學習風格、張揚自己的個性風采，才能真正成為學習的主人！
在語文課堂中引導學生自主學習的感悟
學生是語文學習的主人,語文教學應激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣,為學生創設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,教師如何激發學生學習興趣,啟用課堂,引導學生積極自主地學習呢?一 強調課前預習,培養自主意識 預習是培養學生自主學習能力,提高閱讀水...
語文課堂教學中如何有效指導學生開展自主合作學習
摘要 語文要關注學科目標,更要關注以人為本的人文教育目標,即關注課堂上學生學習動機 學習興趣 學習時內心的靈動,關注學習時呈現出的態度與責任,包括樂觀向上的生活態度 科學嚴謹的求知態度 寬容合作的人生態度等。在語文課堂教學中,指導學生在課堂上自主 合作 學習,讓語文工具性和人文性達到有效的統一。關鍵...
如何營造語文課堂學生的自主學習
摘要在課堂教學中,教師要創設民主 和諧的教學情境,實施開放性的教學策略,採取多種方法和途徑,能夠激發學生的創新慾望,促使自主學習 主動發展 自由思考,陶冶其情操,培養其審美能力。關鍵詞營造語文課堂自主學習 一 創設情境,激發學生學習興趣 一 恰當運用 引導學生以情入境。現代化的多 手段,全方位 多角...