作者：熊銅
**：《新課程·中學》2023年第08期
摘要：教師要充分發揮體育教學的價值，採用恰當的教學方式激發學生的學習熱情，使學生在輕鬆的環境中獲得健康全面的
發展。關鍵詞：初中體育；價值；身體健康；心理健康；適應能力
體育教育是初中教育的重要組成部分，也是素質教育的重要內容。所以，在新課程改革下，教師要深入挖掘體育教學價值，採用恰當的教學模式，從各個方面來培養學生的學習能力，為學生整體健康水平的提高打下堅實的基礎。
一、借助體育教學增進學生的身體健康水平
眾所周知，體育是一門以身體鍛鍊為主要手段的課程，是增進學生身體健康的重要方式之一。因此，教師要借助體育教學對學生的身體素質進行鍛鍊和提高，進而促使學生養成健康的生活習慣。然而，隨著電視、網路的普及，學生們寧願將空閒的時間放在看一些泡沫劇上面，也不願意花一點點時間去鍛鍊，再加上生活條件的不斷改善，一些學生出現了營養過剩的現象，導致他們出現「肥胖症」，嚴重影響了學生的健康成長。
因此，在素質教育下，教師要注意這些問題的嚴重性，要有意識的調動學生的學習積極性，使學生主動參與到課堂活動當中，以確保學生的身體健康水平得到大幅度提高。
例如，在教學「耐久跑」時，由於耐久跑是人體在氧氣**充足的情況下長時間跑步的能力，培養學生的這種能力不僅能夠提高學生的體育技能，而且也有助於學生養成終身體育的習慣。具體地說，「跑」是不需要什麼固定的場地，對周邊環境要求也不是太嚴格，學生隨時隨地都可以進行鍛鍊。當然，在平時的鍛鍊中，我們不需要必須按照女生800公尺、男生1000公尺的要求，根據自己的實際情況進行選擇即可，久而久之，學生才能養成良好的運動習慣，提高健康水平，進而為學生養成終生體育意識打下堅實的基礎。
二、借助體育教學提高學生的心理健康水平
新課程改革下的體育課堂教學
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