學生回答：
佛香閣：八角形寶塔、半山腰、三層、黃色琉璃瓦
排雲殿：一排排 、金碧輝煌（教師板書）
5、師：說完了排雲殿，作者又向我介紹了什麼呢？下面請大家閱讀第四五段，大家最喜歡哪些句子呢？****15
給學生三分鐘時間自讀，
學生答喜歡的句子：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子……痕跡。
6、師：看來大家都比較喜歡這句話，我們一起來細細品味一下。**16、17。這句話運用了什麼寫作手法？哪個字你最喜歡呢？
學生思考回答，教師引導其從「鏡子」「滑」「碧玉」「痕跡」等詞語來體會昆明湖的「平靜」的特點。作者寫遊船和畫舫在湖面滑過時幾乎不留一點痕跡，是以動的畫面反襯出昆明湖的靜。同時可指導學生結合生活實際來體會「滑」字的生動，適時板書：
昆明湖、鏡子、滑。
7、師：作者為我們描繪了一種多麼安逸。舒適的畫面啊！請大家閉上眼睛，想象自己正坐在遊船中，去感受昆明湖這種平靜的美。
教師配音朗讀這句話，學生閉眼想象畫面。
8、師：從萬壽山下來，作者來到了十七孔橋，他看到了哪些景物？又是怎樣描寫的呢？
請大家帶著這些問題學習第5自然段。學生自由朗讀，同桌討論問題。教師根據學生回答歸納並板書：
長堤（**18、19）、小島（**20、21），十七孔橋（22）。****十七孔橋，範讀：這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋。
橋欄杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這麼多的獅子，姿態不一，也沒有哪兩隻是相同的。**23
學生思考，回答問題，教師板書：橋洞多、石柱多、獅子多。由獅子的數量眾多和姿態不一這兩點引導學生去體會勞動人民的智慧型。
指導學生朗讀該句，要求讀出民族自豪感。
9、師：說了這麼多，作者覺得自己把所有的景物都寫出來了嗎？
學生答：沒有。
師：他是怎麼說的？
引導學生體會頤和園無盡的美。
10、作業。
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