【摘要】《歷史課程標準》（2023年版）中明確指出，讓學生「感悟中華名族的歷史價值和現實意義，養成愛國主義情感」。強調學生的學習主動性，要讓學生輕鬆愉快、主動有效的學習歷史知識，首先得培養學生學習歷史知識的興趣。
【關鍵詞】農村初中歷史學習興趣培養
如今中學生所要學習的課程有十幾門，每門課都有豐富的內容。但在初中，尤其在農村初中，家長都不重視歷史等所謂的「副科」，認為只要把語文、數學、英語等主科學好就行了，因此歷史學科在初中很容易被忽略。另外在歷史課上，學生們會接觸到大量的時間、人物、事件資訊，總是覺得內容難寫難背，枯燥無味，很容易產生厭學情緒，進而失去學習信心。
這種情況，並不利於提高中學生歷史教育質量和中華民族的素質，那麼，應該如何培養初中學生學習歷史知識的主動性和積極性，讓他們由「老師要我學」轉變為「我喜歡學」？筆者將通過教學中的例項從以下幾個方面說明培養學生學習興趣的方法。
一、借助課本**，讓學生「親歷歷史」，引發興趣
學習興趣是學生對學習活動和學習物件的一種認識傾向和情緒狀態。對於學習興趣的重要性，教育家、思想家孔子曾說：「知之者不如樂知者，樂知者不如好知者」，說的就是培養學生學習興趣的重要性。
在初中歷史教學中，教師借助課本**讓學生有「親歷歷史」之感，歷史人物、事物及事實**具有的直觀性、形象性、真實性進一步刺激、培養學生的學習興趣，盡快擺脫傳統教學中學生厭惡歷史學科的狀態，幫助學生通過具體形象的感知，形成歷史表象，掌握歷史知識，並通過具體場景的體驗，激起積極的情感，進而達到培養歷史思維和科學創新能力的目的。
二、借助文字說明，讓學生「感悟歷史」，激發興趣
文字說明的直觀性、具體性可以拉近學生與歷史的距離，給學生以翔實清晰的感覺，變模糊的知識為清晰具體的知識，易於激發學生的學習興趣，對即將學習的知識產生一種參與的意向，因此是創設教學情境的乙個有效方法，同樣也是激發學生學習興趣的一種有力手段。文字說明對於歷史事件的描述尤為詳盡，學生可以通過文字說明了解最真實、最詳細的歷史事件，就像是閱讀一段故事，激發學生探尋歷史的興趣。
如何培養初中學生學習歷史的學習興趣
作者 曾章華 南北橋 人文社會科學學刊 2015年第06期 摘 要 歷史好比一艘船，裝載著現代人的記憶駛往未來。作為初中歷史教師，應該改進和創新教學方法，利用現代化教學手段，開展豐富的教學活動讓學生參與課堂並且享受課堂，培養學生對歷史的學習興趣和良好的學習習慣，進而提高歷史學科的教學質量。關鍵詞 初...
提高農村初中學生學習數學的興趣
張改鳳 陝西省富縣張家灣初級中學 727505 興趣是積極 某種事物或進行某種活動的心理傾向，情感是指人的喜怒哀樂等心理表現，它伴隨著興趣等因素而轉移。興趣 情感是學生獲得知識，開拓眼界，豐富內心世界的重要推動力。古人云 知之者不如好知者，好知者不如樂之者 興趣是乙個人積極探求的一種最實際的內部動力...
農村初中學生英語學習興趣培養之我見
120 安慶師範學院學報 社會科學版 2008年 構建和諧的課堂 是實踐 和諧教育 理念的主陣地 潮。第二課時 我改變了設問方式 作為朋友 你一定有 很多辦法幫助男孩完成心願 以小組交流的方式設計一 是體現新課程標準精神實質的教學模式。它既是教學成功的基礎,更是成功教學應追求和達到的一種教學境界,同...