初中學生學習歷史的方法

二、理清歷史學習思路，把握教材重點

在梳理好歷史線索的基礎上，根據教師授課重點掌握教材的核心內容。學生可從以下四方面去確定教材中的重點：第一，對歷史發展有重大影響的歷史人物、事件和意義；第二，屬於「中國之最」、「世界之最」的內容；第三，教科書上有插圖，課後有練習題的內容。

但凡在以上三點要求內的課程部分，就是必須掌握的重點內容，就是考試中出現率極高的內容。

三、改進歷史學習方法

準確記憶基礎知識是學好歷史的是第一步，但對於沒有入門的同學來說，歷史知識紛繁複雜，千頭萬緒，簡直無從下手。筆者總結了幾種方法，如果學會用活，做到舉一反三，就可以達到事半功倍的效果。

（一）巧記速記法

1、字頭法。抽出核心字（多為首字），串在一起，押韻更好，然後多念幾遍即可。如

清朝最後的九個皇帝依次為康熙、雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐、同治、光緒、宣統，記為「康雍乾，嘉道鹹，同光宣」。

2023年簽訂的中英《南京條約》中開放的中國第一批通商口岸廣州、廈門、福州、寧波、上海（由南向北），記為「廣廈福寧上」。

2、諧音法。基本方法同「字頭法」，只不過要精選核心字及其諧音，使其既押韻，又有一定生動的意義。

如：洋務派在**和地方的代表共五人：奕訢、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞，編為「新（訢）增（曾）李左張」

舊民主主義革命開始的時間2023年和領導階級。我給學生做出抓起一張廢紙「一把撕零」的動作，撕壞的不要的是過時的，領導階級是資產階級；新民主主義革命開始的時間2023年和領導階級。我給學生做出揪了兩次衣服的動作，諧音加意義記憶「一揪一揪」（1919）揪起來的是新的，領導階級是無產階級。

3、歌謠法，即以「核心字」為基礎，通過反覆挑選排列，使之成為形式對仗，合則押韻的順口溜，最適於記年代。如

4、排比法。即認真分析歷史事物，從中歸納提煉出或連續或對仗的「核心詞」，作為記憶的載體，有事半功倍之效，此法適用範圍很廣。如

新文化運動的基本內容，可總結為「四提倡，四反對」。

（二）分析試卷，反思得失

歷史題可以分為兩大類，一類是考察記憶能力的題目，只要熟記基礎知識，得分並不難。另一類是側重於考查歷史思維和歷史分析的題目，這類題目對考生的理解、分析能力提出較高要求，是建立在牢固的基礎知識之上的提高和彙總。因此，每次考試之後，應抽出時間對失分得分的內容進行分析和總結。

對於第一類題目的失分，應該加強基礎知識的強化落實，牢記史實，並確保記憶準確。對於第二類題目的失分，學生應加強審題能力，揣摩出題人的意圖。例如材料分析題，應從題目要求出發，帶著問題看材料，既能保證自己的答案符合題目要求，又節約了有限的答題時間。

（三）緊跟考題變化趨勢，歷史知識聯絡當前時事

近年來，歷史中考題目發生了很大的變化。其中乙個重要的特徵就是與時事的聯絡越來越緊密，尤其是當今社會生活中的焦點熱點更是成為考題集中的大戶。如06年濟南市中考歷史試卷第。

這就要求學生在日常的學習生活中注意觀察社會政治、經濟、文化、軍事等的發展變化，並學會利用已有的歷史知識對其加以闡釋。學生可以利用各種**，如網際網路、電視、報紙能廣泛了解時事新聞。這樣一方面增加了自己的知識容量，另一方面，在考卷上遇到以自己熟悉的內容為題幹的題目，更容易取得良好的答題心態。

總之，學習歷史：還要做到課前，做好預習；課上要做到聽、看、讀、寫、思、議全身感官總動員，協調行動，多渠道接受知識；課下，多做練習鞏固所學知識。如果知識是**、財富，那麼學習方法就是「點金術」，掌握科學的學習方法，學會「點金術」就會使知識遠遠而來，取之不盡，用之不竭；也會使能力不斷提高，節節攀公升。