王宇2023年的高考已經結束，對照高考試卷反思語文高考的備考過程，是有意義的工作。
2023年高考語文試卷簡析
2007高考語文試題體現考綱新特點，充分體現了高考考綱的新變化（如「識記現代漢語普通話常用字的字音」「識記現代常用漢字的字形」「論據充實」「用詞貼切」「文句有表現力」等提法）, 突出雙基考查點，考點清晰、具體，難易區分度合理，題題不離基礎，又題題體現能力。具體分解如下：
一基礎與規範
1、突出了常用字的規範認讀，如第1題的「箋」讀「jīan」不讀「qīan」；突出常見字詞的正確、貼切使用,如第2、4、8、19等小題。
2、考查課本基礎知識的遷移,如詩歌欣賞題，選擇的是同學們熟悉的作家王維的作品《新晴野望》，考生完全可以從所學有關王維的知識，由田園詩人確定此詩為田園詩，進而由前三聯描寫初夏的鄉村，雨後新晴，詩人眺望原野所見到的景色（靜態畫面），到的第四聯人物在初夏田間活躍的情狀並感受到農忙勞動的氣氛（動態畫面）；由實寫到虛寫，動靜結合，層次分明的描繪，以及詩歌明朗、健康的基調和詩人愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。
3、現代文閱讀選用了茅盾的文章,強調了名家范文的價值，由於范文與普通文章相比，分歧小，具有較好把握的一致性，使考生在答題時避免了理解的隨意性和盲目性。
4、適當變換了主觀試題的體型，如仿句、對句，代之以前幾年常出現的找出不得體的用法，並進行修改，即使教師閱卷有據可依，又使考生避免了答題的不確定性。
5、主觀性強的試題（20小題），也依然強調了基礎層面知識的運用，如比喻、擬人的修辭手法。
二、語文功底與思維能力
1、作文一改近幾年話題作文的考查形式，而是通過閱讀、分析材料，提煉主題或論點。而且作文要求也有新的變化，增加了自立題意，不得套用、抄襲，不能脫離所給的材料和範圍：一方面考查學生的審題能力、思想的條理性、深刻性，也增加了現場作文的實效性及能力表現的真實性。
2、作文材料暗含幾層要求，也是體現考生能力的關鍵點。首先是正反論析的駁立型結構，其次，暗含雙論題，再次，暗示聯絡考生自身的價值觀、倫理觀乃至世界觀，最後是有針對性、現實性和社會性。
3、題意有愛的價值、真諦，感恩與忘恩，生命的意義在給予、奉獻、是非觀念等多角度，需正確、合理把握。
備考的反思
一、加強考試大綱和近年高考試卷的研究，確保複習備考對路。
《考試大綱》是高考命題的依據，對高考複習有很強的針對性和指導性，因此，我們首先吃透「說明」。比較近兩年的「說明」， 2023年的考綱與2006相比較，語文變化雖然不大,但「識記現代漢語普通話常用字的字音」「識記現代常用漢字的字形」「論據充實」「用詞貼切」「文句有表現力」等提法，表達更準確、更科學。既強調了最基礎知識、基本能力的考查，降低了難度；也使考查目標更加明晰，範圍更加具體，進一步複習更有章可循。
這樣課堂教學更加有的放矢，有較強的針對性，同時也使學生心中有數，不再因語文的面廣量大漫無邊際而生畏難情緒，從而增加了學好語文的信心。
每年的高考試卷都有一定的共性和個性。我們把近三年的試卷放在一起反覆比較研究，尋找共性，挖掘個性，希望能為今年的高考複習提供更加規律性的參考依據。如，這幾年在字音考查上都是生活中常見常錯字，尤其是北京方言中與普通話讀音有差別的字更是考查的重點。
又如，文言文的考查，選文都以人物傳記為主這些共性和個性的特徵，讓我們的複習計畫更加清晰，更加明確重點應該在什麼地方。而今年的高考試卷最終也再一次印證了這些共性和個性的特點：如，今年的文言文選材就是取自《新五代史·安重榮傳》，體裁正是人物傳記；語言表述題第24題以2023年北京奧運會為北京，體現了社會實事的特點。
二、掌握學情、現狀，把目標落到實處。
高三下學期的第一次蘭州市診斷考試是一次摸底的機會，考完後，組裡的老師聚在一起認真分析，找出了薄弱環節。並與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我們發現學生的失分點主要集中在以下幾個方面：
基礎知識（主要涉及知識點是字音、字形、成語、病句）、文言文翻譯、詩歌鑑賞、現代文閱讀中的主觀題，還有作文。針對學生的學情和教學工作中存在某些的問題，我們及時調整教學思路，在教學中注重過程管理，從三個方面落實教學任務：
1、有序訓練。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進，反覆強化；
2、量化分析，對平時的每次練習、考試，我們都進行全面的分析，認真統計分析每個學生答題情況，找出學生學習中的「軟肋」，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質量；
3、深化輔導，下午的輔導課是提高學生成績的重要一環，我們針對學生的學情，採取「盯」的戰術，主動找學生交流，把工作做到學生心裡，把學習任務落到實處。
三、遵循考綱新要求，突出雙基訓練
1、基礎知識複習
⑴因為會考中也有對這項的考查，所以在高三第一學期會考複習中，我們就狠抓了字音、字形、成語、病句的訓練，為高考複習打下了一定的基礎。我們在精選題目時，以日常生活中常見常錯的字為訓練的重點，避開生僻的字音、字形和詞語。如「辦公室」中的「室」，「**」中的「券」，「乘客」中的「乘」等等。
在今年的高考試卷第一題字音的考查中，果然就考到了「券」的發音。
⑵複習文言文：我們狠抓了六冊課本的文言文教學，要求學生把學過的課文再對照注釋，認真地看一遍，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養文言文的語感；同時我們還幫助學生歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，從所學文言文中把這些詞的用法整理出來，然後精選一些課外的文言文來反覆訓練這些詞的用法，做到從課堂內逐步延伸到課堂外，發展了學生的文言知識遷移能力。今年的高考試卷第8題考查的四個文言實詞（訟、暴、謹、詰）以及第11題翻譯中的重點詞，都是我們在複習中反覆帶著學生訓練的。
雖然不是原題，但涉及到的知識點都在複習過程中重點提到的。
同時，我們還把大綱規定背誦的文言文和詩歌歸攏在一起，印發給學生。利用早讀和午自習時間通過默寫、背誦等方式督促學生逐一過關，該拿的分數堅決不能丟。所以，高考五分的詩歌默寫題，學生應該答得比較理想。
⑶複習詩歌鑑賞：（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑑賞題作為例子，讓學生對這類題有乙個感性的認識，消除其神秘感。（2）把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現手法。
（3）歸納詩歌鑑賞的基本要素，引導學生理清鑑賞思路，注意答題的針對性和完整性。
⑷複習現代文閱讀：我們首先通過對近幾年的高考試題現代文閱讀題進行詳細解析，讓學生熟悉命題特點，同時掌握基本的解題方法和技巧。然後精選一系列習題讓學生練習，落實到能力訓練上，讓學生形成靈活運用基礎知識解決問題的能力。
各區模擬考試卷來了以後，我們十分重視現代文閱讀題的訓練和講解，把不同文體的現代文進行分類講解，分類總結不同文體的解題方法，強化訓練。
2、寫作訓練
我們在指導學生作文練習時，既夯實語文功底又注重思維能力的點撥。平時的作文中，我們發現生硬地給學生傳授理論知識，告訴他們如何審題立意、謀篇布局，應注意什麼表達技巧，他們還是不知道下次該怎樣具體操作，還是按自己的寫作習慣去寫，沒有什麼改進；如果給他們讀高考滿分作文，然後總結出一二三點來讓他們學習，學生往往有畏難情緒，並且也不可能短期內達到滿分的目標。所以，我們調整了訓練作文的方法和思路：
每次寫作時精選題目，力求切合學生實際，且讓他們覺得有話可說；講評月考作文時，我從班級學生作文中挑出好中差三類不同的作文若干，影印成篇，通過投影介紹給學生，讓他們在自己腦海裡形成深刻印象：什麼樣的作文能拿高分，什麼樣的作文得分較低。結果證明，學生樂於接受這樣的講評方式，作文水平也有了不同程度的提高。
同時在寫作的選題上，我們沒有盲目地去選擇，在以話題作文為重點訓練的基礎上，我們多選擇時代感較強，與學生生活較為貼近的作文題。從「愛與感恩」 「八榮八恥」、「和諧社會」到「我的生活」，在寫作中訓練學生學會觀察身邊的人、事、物，學會思考自己生活中的種種現象。今年的高考作文材料「叢飛與華農大的學生小李」，就與我們的平時訓練相吻合，從這個角度上說，我們對學生備考中的作文訓練還是有作用和效果的。
四、優化集體備課，發揮團隊效應
備課組是乙個不可分割的整體，充分發揮每個成員的聰明才智，有利於共同研討教學內容，弄清教學的重難點，有利於揚長避短，取長補短，提高教學效益。每週一上午第
四、五節課是集體備課時間，組裡的老師在一起互相通報各自進度，交流一周來各班學生學習語文的動態，分析教學中出現的重難點。集體研討每個專題，並分工整理歸納，精心選題。我們還充分利用月考及模擬考試，及時總結經驗及不足，調整每一步教學計畫，做到了忙而不亂，穩紮穩打。
資源共享也是提高教學效率的有效途徑。組裡的老師不論是誰，獲得了什麼高考資訊，找到了什麼好的習題，都毫無保留地拿出來與其他老師共享。
俗話說：家有老，是塊寶。在這裡，我想說，乙個教研組裡如果有那麼幾位經驗豐富的老教師，也是這個組裡的財富。
他們不僅能在教學方法和高考備考經驗上給予我們備課組、年輕教師、全年級學生以有效的指點和幫助；同時在嚴謹而認真的教學態度也使我們受到感染。在這裡，對我們語文組及備課組的老教師、學科帶頭人——李海燕老師、辛萬祥老師、屠聖榮老師、王文槐主任說一聲：謝謝你們！
五、關注高考動態，篩選有效資訊。
俗話說的好：不能只是低頭拉車，還要抬頭看路。當今社會早進入資訊時代，多乙個資訊就多一分取勝的把握。
因此我們非常重視資訊的蒐集。備課組成員，經常利用手頭上的報刊，學校的電腦網路以及各地發來的資料，進行資訊的蒐集和整合；平且及時溝通，共同**，不放過一條有價值的資訊，盡量讓有效資訊能為我們的教學服務。
如各類基礎材料的共享與印發。
今年的高考我們高三語文備課組的工作已經結束，但我們仍然會為學校的語文學科教學繼續努力，爭取在的高考的征途中更上一層樓。
2023年高考語文試卷簡析與備考的反思的
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2023年高考語文亮點及2023年高考備考建議
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