一、2023年全國課標卷總體評價
2023年全國課標卷，試卷根據《普通高中語文課程標準（實驗）》和《2023年考試大綱（課程標準實驗版）》命題，總體看來穩中有新，體現新課改理念；既具有時代特色，又符合教學實際；試題難度適中，有較好的區分度。
1.穩中有新，體現課改理念。
2023年全國課標卷依據「考試大綱」命題，對必考部分的現代文閱讀、古代詩文閱讀、語言文字運用、寫作四大塊內容和選考部分的文學類文字閱讀/實用類文字閱讀內容進行了考查，所考查的知識點、能力層級與考試大綱完全一致。就課標卷本身而言，連續幾年格局不變，板塊設定、題型分布、考點安排、賦分情況都基本一致，體現了新課標卷的連續性與穩定性。全卷注重基礎知識與基本能力的考查，引導語文教學回歸根本，突出強調語文能力和素養，與語文教學實踐中我們要特別關注並且要具體落實的目標一致。
同時我們也要注意到，試卷在保持承繼穩定的前提下，不著痕跡地追求著創新。比如第16小題，該題是試卷的一大亮點：一是背景材料的新穎性，突破了以往**等背景材料的定勢，借鑑了文綜史料分析題的形式；二是材料與命題組合的創新性，表現在提供的材料與後文三處補寫句子語意的內在聯絡上。
既考查了考生對語段的閱讀和概括能力，又考查了考生語言表達連貫的能力，考點具有綜合性。
2.試題平和，難度略有下降。
3. 關注現實，洋溢時代氣息。
2023年全國課標卷體現了對現實的高度關注，語言材料緊扣時代的脈搏，洋溢著濃郁的時代氣息。這就提醒考生要關心現實，緊跟時代步伐，而不能「兩耳不聞窗外事」，做乙個在象牙塔中坐井觀天的脫離實際的「書蟲」。
三、考生答卷情況分析及複習建議
第一大題「現代文閱讀」（閱讀一般論述類文章）。3個小題，每小題3分，共9分。
1．本題考查學生對文中重要概念的理解的能力，能力層級為b級。
2．本題考查學生篩選並整合文中的資訊的能力，能力層級為c級。
3．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力，能力層級為c級。
[複習建議]
下面是全國課標卷（2007—2023年叫寧夏海南卷）對「現代文閱讀」（閱讀一般論述類文章）部分考查的題號、題型和考查點分布圖：
從上面的統計我們可以看出，全國課標卷對「現代文閱讀」部分的考查內容主要涉及美學和文學方面的「一般論述類文章」。因此，我們2023年高考「現代文閱讀」部分複習時要注意以下幾點：
（1）樹立整體觀念。首先要通讀全文，標好段落，並借助每段關鍵句理解該段內容，進而把握文意；其次要根據「一般論述類文章」的文體特點，注意把握文中的觀點與材料之間的聯絡，著重分析文字觀點的科學性、邏輯的嚴密性和語言的準確性等特點。
（2）堅持「三字方針」：一「讀」（題幹選肢，審清題意），二「找」（即「對題讀文」，找出選肢在原文中的位置範圍），三「比」（比較選肢和原文資訊有無漏、衍、換等「陷阱」——如偷換概念、說法絕對、以偏概全、無中生有、誇大其詞、因果混亂、混淆時間、答非所問等）。
第二大題「古代詩文閱讀」。該題分「文言文閱讀」「古代詩歌閱讀」「名篇名句默寫」三個分題，共7個小題，36分。
（一）「文言文閱讀」。4個小題，共19分。繼續保持全國課標卷從「二十四史」中選人物傳記的思路。
文段閱讀難度適中，選材、考點、題型較為穩定，4小題實詞的考查更為科學，更貼近中學教學重點；5、6小題分別考查篩選文中資訊的能力和歸納內容要點、概括中心意思的能力，兩題設答巧妙，有很好的區分度；第7小題考查理解並翻譯文中的句子，注重實詞的考查，「內治」和「與」兩個關鍵詞的設定很好，兼顧到高中生的實際水平。
4．本題考查學生理解常見文言實詞在文中含義的能力，能力層級為b級。
5.本題考查學生篩選文中資訊的能力，能力層級為c級。
6.本題考查學生歸納內容要點、概括中心意思的能力，能力層級為c級。
7.本題考查學生理解並翻譯文中句子的能力，能力層級為b級。
注意：1．關鍵詞與「大意」不重複扣分；2．關鍵詞譯成近義詞也可。
[複習建議]
下面是全國課標卷（2007—2023年寧夏海南卷）對「文言文閱讀」部分考查的題號、題型和考查點分布圖：
從上面的統計我們可以看出，全國課標卷對「文言文閱讀」部分的考查一直選取的是「史傳類」文章（最符合考綱「淺易的古代詩文」的要求），且傳主往往是忠、勇、智等方面比較突出的正面人物；設題角度也一直是考查實詞、人物評價（篩選資訊）、文意理解、翻譯句子四個知識點，題型和賦分也一直沒變。因此，我們2023年高考文言文閱讀複習時要注意以下幾點：
（1）要回歸課本，做好知識積累。由於高考文言文的命題原則是材料出自課外，但考點的內容根基在課內。所以文言文複習一定要抓好課本複習，把必修1—必修5中每一篇文言文中常見的文言現象歸納整理一下，如文言實詞（古今異義、一詞多義、通假字、偏義複詞、詞類活用等）、文言虛詞（《考試大綱》規定的18個虛詞必須掌握）、文言句式[判斷句、省略句、被動句、倒裝句（賓語前置、定語後置、介賓後置、主謂倒裝等）]等，使文言知識系統化，並能舉一反三，融會貫通。
（2）要精講精練，掌握答題技巧。做「實詞」理解題，可將給出的詞義代入原句，通順就對，不通就錯。做「篩選並提取資訊」題，先找出不能表現題幹中要求的人物性格的選項，用排除法選擇，特別要注意「誰的」「什麼性格」。
做「內容的概括與分析」題，注意人物、事件是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當；既要注重比照原文，又要注重歸納分析。做「文言文翻譯」題，首先要牢記「留」、「對」、「換」、「刪」、「補」、「調」「六字法」；其次要堅持「直譯」，培養語境意識：翻譯句子時注意要逐字逐句直譯，要字字落實；要結合具體語境理解句意，聯絡上下文去準確翻譯句子；再次要做到「五注意」：
①注意重點詞語的意義；②注意特殊句式和固定結構；③注意詞類活用和通假字；④注意準確停頓；⑤注意譯文通暢。
（二）古代詩歌閱讀。2個小題，共11分。整體上看，「古代詩歌閱讀」難度為0.69，難度係數適中；兩題的區分度很好。
8．本題考查學生評價詩歌的思想內容，鑑賞詩歌的表達技巧的能力，能力層級為d級。
9．本題考查學生鑑賞詩歌的語言，評價詩歌的思想內容的能力。從表述來看，第一問題幹中的「關係」如換為「聯絡」似乎指向更明確。
考生「古代詩歌閱讀」答卷中存在問題的原因，主要是不會通過分析具體語言理解古代詩歌蘊含的思想感情，再加上審題不准、不會規範答題等，故而失分較多。
[複習建議]
下面是全國課標卷（2007—2023年叫寧夏海南卷）對「古代詩歌閱讀」部分考查的題號、題型和考查點分布圖：
從上面的統計我們可以看出，全國課標卷對「古代詩歌閱讀」部分的考查，題型相對穩定，兩個小題，均為主觀題；選材上看，兩次選宋詩，兩次選宋詞，一次選樂府詩，一次選唐詩；考查點設定上看，是「一詩兩問」，重點考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感，均以單獨鑑賞的方式考查對詩歌的整體把握。因此，我們2023年高考古代詩歌閱讀複習時要注意培養以下三種意識：
（1）提高審題意識。題幹一般包含著命題角度、閱讀範圍、答題方式三方面的提示性資訊，下筆前一定要吃透題幹要求。
（2）強化流程意識。古詩鑑賞的解答應該遵循這樣三個步驟：第一，反覆體味，讀懂原詩。
要做到「五看」：一看題目，二看作者，三看詩歌，四看注釋，五看試題。第二，看清要求，明確方向。
第三，注意表達，規範作答。
（3）規範答題意識。複習時要總結古代詩歌答題的常用模式、基本思路。比如：
如「煉字」題的答題順序：釋含義、明手法（解釋該字在句中的含義和運用了什麼表現手法）+描景象（把該字放入原句中描摹景象）+點情境/表情感/談作用(點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達效果)。「主旨」題的答題順序：
這首詩採用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。「意境」題的答題順序：明意象（寫出詩中所寫意象）+描圖景（描摹詩歌圖景）+點特點（概括景物所營造的氛圍特點）+析感情（分析作者的思想感情）。
「形象」題的答題順序：概括形象特徵+描摹具體詩句+點明形象意義。等等。
（三）名篇名句默寫。1個小題三個分題，共6分。選句涉及初中、高中。考查的名句出處均在課標推薦背誦的64篇文言詩文背誦推薦篇目之內。
10．本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力，能力層級為a級。
每答對一空給1分，有錯別字則該空不給分。
[複習建議]
下面是全國課標卷（2007—2023年叫寧夏海南卷）對「名篇名句默寫」部分考查的題號、題型和考查點分布圖：
從上面的統計我們可以看出，全國課標卷對「名篇名句默寫」部分的考查，選句涉及初中、高中。因此，我們2023年高考名篇名句默寫複習時要注意以下幾點：
（1）分散記憶，默寫準確。對《義務教育語文課程標準》中推薦背誦的50篇7—9年級優秀詩文篇目和《普通高中語文課程標準（實驗）》中要求背誦的14篇古詩文篇目一定要會背默，尤其是篇中的易混易錯字一定要記準確，不能似是而非。
（2）寫後檢查，認真細心。要養成寫後認真檢查的好習慣。
第三大題「文學類文字閱讀」/第四大題「實用類文字閱讀」（選考題）。每大題4個小題，共25分。應該注意的是，選修板塊文學類文字閱讀與實用類文字閱讀兩個題多年來設題難度不一，既降低了命題的信度，也對高中學校在文學類選修模組的選課、開課形成強大制約。
11.（1）本題考查學生賞析作品內涵、領悟作品藝術魅力的能力，能力層級為d級。本題是以客觀題的形式考查對**內容、寫作特色等的理解與分析。
2023年高考語文模擬試卷
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