摘要： 素質教育對開發高校學生的智慧型、培養其良好的心理素質及優良的道德品質有重要的意義。隨著國家對創新型人才的要求的日益提高，各高校正致力於將培養高素質的創新人才作為學校發展的理念，這是新時期高校發展的重任。
關鍵詞： 素質教育創新能力培養方法
一、素質教育中加強創新能力培養的意義
素質教育的全面提倡始於上世紀90年代中期。但由於我國正由計畫經濟向市場經濟轉軌，素質教育並沒有引起高校的足夠重視，許多高校仍將加強科學研究、推動科技創新、促進經濟發展作為學校的重任，造成高校的素質教育只側重於學生的道德教育、日常行為表現等，還不能將這些淺層次的東西與現實結合。隨著社會的發展，國與國之間競爭日益激烈，科學技術發展之迅速已達到史無前例的程度，資訊化社會使社會更新速度加快，這些變化所帶來的挑戰使我們不得不反思國家的進步、經濟的發展等關係國家前途和命運的問題，這一重任自然落到高校的頭上，要求各高校樹立創新人才培養的意識，盡快培養高素質的創新人才，創新能力的培養固然重要，但還要依託於高校的素質教育，才能真正體現出國家和社會創新的真諦。
素質教育中加強創新能力的培養，能夠使學生真正掌握適應社會的實際技能。創新不是盲目地培養，各高校應結合自身的特點，以創新能力的培養為突破口，將這一思想滲透到素質教育中。學生素質提高了，自然會領會創新的實質和意義，主動培養競爭意識、資訊意識和科技意識；也會更注重培養自己的成就感和創新力，主動探索、接受新事物，不斷地在素質教育中強化創新能力。
也能夠培養學生開放的思想意識和較強的洞察力，使學生善於提出新設想、新方案，並在不斷否定自我、超越自我中進步，掌握適應社會需要的實際技能，更好地適應社會。
在素質教育中加強創新能力的培養，還可以提高我國高校素質教育的整體水平。高校的發展不能只侷限於完成教學和常規任務，必須將創新作為一項長期工作來抓。在開展素質教育的過程中努力營造乙個創新的環境，不斷地強化學生的創新能力，才能鞏固素質教育的成果，實現素質教育的更大飛躍。
可以認為，高校在素質教育中加強創新能力的培養，能夠產生許多新的思想觀念、新的理論、新的科技成果，並促進理論向實踐的迅速轉化，從根本上保證高校的生存和發展，提高高校的整體質量，並實現我國高等教育的改革。
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