生物學是自然學科中的一門基礎學科，與其他基礎學科一樣，在生物學科中，生物實驗占有相當重要的分量，因此在生物教學中，上好實驗課就成為了關鍵步驟。作為一名初中生物教師，怎樣在如今新課程改革的浪潮之下，改變舊的教學觀念，搞好生物實驗教學呢？
一、重視生物基礎知識的學習
生物實驗與生物基礎知識之間存在著乙個相輔相成的關係。生物基礎知識是做好生物實驗的基礎，而生物實驗又是鞏固和應用知識的途徑。因此，教師要想上好實驗課，培養學生的實驗能力，首先就要幫助學生打好基礎，有了堅實的基礎知識作後盾，才不會讓學生陷入「無公尺之炊」的境地。
二、努力培養學生的觀察能力和動手能力
人們認識和了解某種事物最初都是通過觀察開始的，尤其是在實驗課中，要想做好實驗，首先就要經過細緻入微的觀察。只有經過了觀察，了解了事物的特性，才能在實驗中有所收穫。否則，實驗過程就成為了一種形式，在做實驗的過程中學生也不會有什麼大的收穫。
除此以外，教師還需要培養學生的動手能力，因為開設實驗課的目的之一就是為了培養學生的動手能力，而對於一些動手能力或動手慾望不是很強的學生，教師一定要做耐心地指導，努力幫助他們克服困難，提高動手能力。
三、做好實驗課前的準備工作
一般來說，實驗課的時間相對比較緊張，教師在上實驗課之前一定要做好充分的準備，以便每位學生在實驗課上都能夠順利完成任務。
1.事先檢查好實驗儀器
實驗儀器是實驗過程中必不可少的工具，教師在上實驗課之前一定要認真檢查實驗儀器是否完備，以免學生在上實驗課時由於實驗儀器不足或者質量出現問題而耽誤實驗進度。
2.讓學生提前預習實驗課程
在生物實驗過程中會涉及到方方面面的知識，教師在上生物實驗課之前，為了保證實驗能夠按時保質地順利完成，需要學生事先做好預習工作。教師要根據實驗課的具體內容對學生提出預習的要求，讓學生在實驗之前就了解相關的實驗原理、實驗步驟、實驗目的，尤其是要弄清楚實驗過程的具體步驟，這樣才不至於在實驗過程中手忙腳亂。除此以外，在生物實驗課中，有時會用到的一些實驗標本、實驗材料是需要學生自己準備的，教師一定要讓學生在實驗之前準備好需要的實驗材料。
當然，在採集實驗材料之前，教師需要向學生簡單介紹採集實驗材料的途徑，以及注意採集過程中的安全問題。
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