大學生逃課的原因及對策研究

（二）課程設定不合理

大學的課程有很多種型別，通過我們課題組的調查，我們發現選擇公共課、選修課作為逃課物件的學生佔了很大的比重。公共課、選修課等非必修課是為了修學分而設定，學生們去了也是睡覺，選修課老師好對付，考試也簡單，往往選擇逃課，去做自己認為有意義的事情。

（三）教育師資力量有待提高

教師是學生學習的良師益友，然而優秀的教師的品格和素質僅僅能代表部分教師的水平，這種現象多發生在青年教師的課堂，因為他們閱歷少，工作經驗不夠豐富，導致對課堂的掌控不夠，所以我們要改善這種局面，提高青年教師的業務能力和素質。

（四）為了今後工作的考慮

大學生是有思想、有理想的，其中有一部分同學為了能有好的工作，而提前準備：或者考研，或者考公務員，或者考取證書，為找工作做準備。在準備的過程之中，他們選擇了逃課，選擇了捨棄，因為一般來說，大學的考試是很好通過的。

三、應對大學生逃課現狀的對策研究

（一）加強大學生思想政治教育

做好大學生入學教育，在入學之初加強大學生思想政治教育，另外，專業課老師也應加入到學生的思想政治教育當中來，對學生進行理想與信念教育；在日常，輔導員老師要及時與專業課老師一道加強大學生思想政治教育。

（二）適時改進和完善學生培養體系

學校應根據政策及市場導向，適時改進和完善學生培養體系，廢除不合理、不科學的課程，增加富有趣味性的課程，使學生心繫課堂，使學生感到課堂學習是充實的、有益的，把他們的心留在課堂。

（三）嚴格學生日常管理工作

學生幹部是輔導員的得力助手，然而這恰恰給了他們逃課的理由：「我在做學生工作，課程說逃就逃了」；他們卻又是那部分希望通過在學生組織中鍛鍊自己的大學生。於是，我們要嚴格學生日常管理工作，嚴格請假制度，控制課堂的請假人數，不然還會有「滿天飛」的假條。