從美國一流大學的招生標準看素質教育的重要性

考試的功能。我給大家看三個美國高考的招生事例，實際例子你們看看，我今天想請你們作為美國第一流的大學——伯克利大學的招生辦主任，你們看看你們招收哪乙個學生，不收哪乙個學生。

看第乙個學生，看到他成績非常好，而且參加了很多活動了，經歷很豐富，我們看看他的高考成績，當時這個是1600分，滿分是1600分，我們可以看到他的英文是630分，數學630分，總分是1260分，你們可以換算成國內的高考，看看他的成績怎麼樣。

第二個申請者你們可以看到他的成績非常好，大多數都是a了，而且他的高考成績非常好，但是，他的課外活動不多，你們看到高考成績英文是780分，數學是770分，總分是 1555分，從1600分到1550分是非常高了。

另外乙個，你看他的成績不好，但是，有很多的課外活動，高考成績呢，英文沒有報，數學報不出來，總分是 880分，你們想，跟1600分比起來，880分那是很低的了。

今天我想各位試作美國一流大學的招生辦主任，你們看看你們錄取哪乙個。最後我告訴你們，這三個都錄取了，但是第二個成績最好的這個錄取的時候，是所有的錄取官都持有保留態度的，為什麼呢？因為他的綜合素質表現不怎麼樣，其他的活動不多，所以你本來參加那麼少的活動，你就應該得到那個成績。

這是讓我們看到，什麼樣是人才，我們應該培養什麼樣的人才，我們應該把自己的學生培養成什麼樣的人，我們應該把自己的孩子培養成什麼樣的學生，世界一流的大學，他們認為什麼樣的人是人才，他們想招收的學生是什麼樣的學生。再反觀對比一下國內大學的招生標準。

中國的高校招生以高考成績劃線，簡單明瞭。分數多少，上了什麼線，是不是重點線，一分之差，都可能「人命關天」。上沒上線，簡直是兩個世界。

高考得什麼分就上什麼等級的學校，這在中國高校招生中幾乎是不變的天條。中國的高考公式是：好高考成績→好學生→好學校。

但是，在美國能進好學校的「好學生」，並不一定都有最好的成績，特別是不一定有最好的「高考」成績。中國高校招生以高考成績為錄取的唯一標準，而美國高校招生則考慮多方面的因素：「高考」的考分、平時的成績，再加上申請者的「綜合素質」，搞的是「三合一」。

其實，嚴格地說，學業表現（包括「高考」的成績和平時的學習）也屬於綜合素質的範疇。只不過為了敘述的方便，暫時「強行」把它們分開罷了。

哈佛招生院院長在給潛在的申請者去信時寫道：「毫無疑問，要進入像哈佛這樣的大學，競爭是非常激烈的，既沒有人能打包票，也不可能有什麼神奇的錄取公式。學業表現包括高中的成績、satⅰ或act和satⅱ的考分，對錄取委員會來說非常重要。