學生逃課的現象，它已經成為我們必須面對的問題。要解決問題，先要找到問題背後所隱藏的根源，只有找到根源之所在才會讓那些逃課的學生重返課堂，才能貫徹我們的教育方針，實現教育目標。我認為小學生厭學曠課、逃學的原因是多方面的，有學生自身的，有學校教育內部的，有家庭的，也有社會的，其他特殊原因的等等。
如何處理學生曠課問題呢？我認為可採取以下幾點。
一、針對學生逃課的根本原因找出解決方法。其實很多的辦法都是外界的因素。最根本的解決辦法是要改變學生的思想。
作為班主任盡量在學習生活上幫助學生，而杜絕逃課的現象主要還是看學生自己。學生是教學的主體，學生的逃課行為是一種正常的心理，而我們不能完全採取堵的方法，要各種方法結合起來。認真分析這種普遍和正常的現象，當然縱容是不行的。
應採取疏導的方法，多和學生親近，了解他們的內心世界，把逃課心理扼殺在搖籃之中，讓學習和積極向上的念頭占領他們的精神領域。
二、樹立正確的學生觀和教育觀，努力使學生願學、樂學。由於厭學心理是導致學生曠課、逃學等不良行為的直接因素，因此，要幫助學生克服和矯治曠課、逃學的行為，先就要努力消除導致學生厭學的各種影響因素，使學生願意學習、樂意學習。
三、對留守孩子，有的因為奶奶生病了，在家裡帶著弟弟妹妹和照料奶奶而曠課了，我們不但要予以批評而且要以幫助，當然也不失其表揚，因為他畢竟是勤勞和孝順；對離異孩子，我們不能用偏激的語言刺傷他，畢竟他已經是缺少家庭關愛的孩子了。必須充分依靠學生家長與老師的配合，要尋其緣由，對症下藥。激發他們對學習的興趣。
總之，對待如何處理曠課的問題，我們的老師在了解情況的同時，往往伴之以的是批評或空洞的說教。曠課往往是厭學到了一定的程度才產生的，冰凍三尺非一日之寒，處理曠課問題需要班主任老師全面了解學生曠課的原因，然後耐心細緻地做好相關工作才有可能真正解決這一問題。
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