如何處理學生打架

在乙個鍋裡吃飯，碗勺難免會磕磕碰碰，同乙個班內的學生一處生活，一處學習，久之難免會發生一些摩擦。矛盾久積，或者情緒衝動之下，難免還會動起手腳，甚至大打出手。最嚴重的可能還會把矛盾激化，叫來校外的閒雜人員，把局面搞得不可收拾。

這對每一位班主任都是乙個考驗，是乙個無法迴避的教育研究課題。

有的年輕班主任曾經問過我如何避免學生打架。我說打架避免不了，你必須學會如何去解決一起這樣的打架事件。第一件解決好了，或許可以減低發生的頻率。

你必須要有這個心理準備。

我接著給他講：「班內學生打架，分幾種情況：最簡單的是男生和男生打架，最無聊的女生和女生打架，最糾纏不清的是男生和女生打架。

但不管是屬於哪一種情況，有乙個原則是通行的，那就是處理的結果一定是以和為貴，具體說就是教師通過自己的調解達到學生重新和好的結果，這個詞就叫調和。如果你的處理是讓兩人最後見面不說話了，這是乙個失敗的結果。」

那如何才能達到這個效果，我又給了他乙個方法：讓學生的矛盾自生自滅，學生的問題讓學生自己去解決。我接著就舉了幾個我親自處理的案例，男生女生的都有。

以一種方法處理多起事件，效果是相當不錯的。具體實施如下：

我會把當事人叫到一起，放在乙個相對安靜沒有他人在場的環境中，辦公室，操場，宿舍都可以。然後給他們講「乙個巴掌拍不響」的道理，你們之所所以能打起來，就是彼此認為自己的是完全正確的。所以你們現在的任務就是先反省自己的不對。

第二，你們來學校學習的乙個主要目的就是要學會處理各種生活問題，人生問題，和社會問題的能力。如果你們連自己和身邊同學的這點小矛盾都解決不了，你們上多少年學都是徒勞。現在你們打架了，這就是擺在你們面前的第乙個人生課題，我要求你們自己來解決，挑戰一下自己。

現在，我不介入你們的矛盾，也不偏袒誰。你們在這裡自己談判，彼此說出個所以然。想罵就罵，甚至想打就打。

（放心，他們是絕對不可能再打起來的）什麼時候你們覺得談好了，來找我。

過一段時間學生自然會來找你。這個時間可能是半小時，也可能是一小時，兩小時。這個時候教師要耐心地等，也可以藉機找其他同學來了解一些情況。

等他們來找你的時候，也不要再提打架的原因，只問結果：「你們談好了？」「自己的原因找出來沒有？

|」「如果談好了，當著我的面握握手，擁抱一下，你們可以走了。」

就靠著這乙個方法，乙個原則，我解決了許多起學生打架的事。我真的很輕鬆！

許多老師一聽到學生打架了，就很生氣很緊張，然後迫不及待地把當事學生找來，劈頭蓋臉地指責一頓，或者把學生家長找來，彷彿學生一打架就到了世界末日。較理性一點的教師呢，就坐下來語重心長地講大道理，究出個孰是孰非。而最後的結果是事倍功半，並不見得有多理想。

這其實都不是最高明的方法。